主要观点总结
文章主要讲述了“牧养孩子”的教育理念，区别于圈养和放养，强调给孩子创造环境自由生长。内容包括牧养孩子的关键点：给孩子充分的自由但有边界，提供足够的资源和支持，轻轻推动孩子而非强制牵引。同时，文章也讨论了教育孩子时的灰度思维，既不偏执于某一种教育理念，也不过于放纵或高压。
关键观点总结
关键观点1: 什么是牧养孩子。
牧养孩子不同于圈养和放养，旨在为孩子创造适度的环境，让他们自由生长。这需要拿捏好自由和规则之间的平衡。
关键观点2: 如何做到正确的牧养。
牧养孩子的关键包括给孩子充分的自由但有边界，提供足够的资源和支持，以及轻轻推动孩子而非强制牵引。父母需要了解孩子的特点，有针对性地帮助孩子。
关键观点3: 教育孩子的灰度思维。
在教育孩子时，应该允许自己有一些灰度思维，不过于偏执于某一种教育理念，也不放纵或高压孩子。松紧有度的教育方式有助于培养孩子的求知的积极性和快乐健康的心态。
正文
最近看到北京小学李明新校长说过的一句话：我们不要圈养孩子，也不要放养孩子，我们应该牧养孩子。这句话一下点醒了我，之前，我听说很多人聊起过圈养，也有人说过放养，但是牧养这个词，却很少听人提及。什么叫做牧养？它有别于圈养，也有别于放养。牧养的意思是说我们要给孩子创造一些环境，在适度的范围内让孩子自由地去生长。比如说我们想让孩子读书，放养的家长是怎么做的？孩子爱读就读，不爱读就不读。圈养的家长是怎么样做的？要求孩子必须今天多长时间内读几本绘本。而牧养是什么呢？我们给孩子创造一个有书的环境，喜欢读什么，时不时地就能读。这就像是，我们带着牛羊出去放牧的时候，我总得把它带到有草的地方吧？而且到了时间我应该再把它带回来，这就是牧养。
我觉得这句话真的特别恰到好处地拿捏了圈养、放养都不对的中间的那个状态，而且在这个过程中孩子既有了自由，我们和孩子的亲子关系也在这片草原上得到了很好的滋养。当然，理念正确只是第一步，重要的是，如何在养育中做到对孩子的正确“牧养”。那么对家长来说，如何养育孩子，才算真正地“牧养”孩子呢？“给孩子自由，不是什么都不管，自由是有边界的。比如我给她规定了吃饭时间，错过这个时间就只能挨饿，这都是为了让她明白这个世界是有生存规则和游戏规则的。遵守规则，才能获得最大限度的自由。”
在绘本《我永远爱你》中，小熊阿力问妈妈：“妈妈，如果我把枕头弄得羽毛满天飞，你还爱我吗？”妈妈回答他：“我永远爱你，不过，你得把羽毛收拾起来。”阿力又问：“如果我把画画的颜料撒在妹妹身上，你还爱我吗？”妈妈依旧回答说：“我永远爱你，不过，你得负责给妹妹洗澡。”熊妈妈虽然温柔、包容，给了孩子足够的空间和自由，但在每一次阿力犯错误的时候，也用转折语“不过”表达了自己的态度，告诉孩子行事的界限。作为俩男孩妈妈，据我观察，边界感在男孩身上更加重要，因为男孩天性更加散漫自由，如果父母没给到男孩明确的规则，他们就会通过各种行为来不断试探父母的底线。
其实，明确的规则和底线，反而会给男孩带来安全感，因为他很清楚自己什么可以做，什么不可以做，只要不触及红线，他的行为就是安全的。说到资源和支持，可能很多家长都觉得这事跟“钱”挂钩，其实在资源有限的情况下，普通家庭也可以帮助孩子开眼界、长见识。比如充分利用公共文化资源，不管是一二线城市还是三四线城市，都有图书馆、科技馆、博物馆这种开放空间，定期带孩子去感受文学经典、科普知识、风土人情，是成本最低的教育投资。或者仅仅是在家里给孩子创造一个有书的环境，在客厅、卧室、阳台都摆上书，让孩子随时能够看到喜欢的书，想读的时候都能读到。
另外，在互联网时代获取知识非常便利，很多平台都提供免费资源，比如图图就很喜欢在b站上搜纪录片，还会关注一些跟航天、足球相关的知识型博主。所以，父母能运用到的渠道和资源其实特别多，关键在于精心筛选，将那些真正具有价值、值得投入精力的优质资源呈现在孩子面前。总之，就是把孩子带到“水草丰茂”的地方去，有了足够的资源和条件，孩子可能就会慢慢摸索到自己的潜能。之前看到过周轶君的一段采访，她说：“真正好的教育是在孩子身后半步，帮助他去认知这个世界，而不是一路在前面拉绳子，让孩子跟着你走。”关于这段话，我也很有感触。很多姐妹都知道，整个小学阶段我都没太“鸡”过图图的英语，但图图马上小升初了，上了初中后英语的难度会明显提升，所以思前想后我还是打算在小学毕业前，大火猛攻一下图图的英语。图图是一个相对外向、抗压能力比较强的孩子，所以我在给他设定学习目标时，会给他设定那种分阶段进行、需要踮着脚尖才能够到的任务，这样既不会把他压垮，又能让他在每个阶段获得成就感，持续向前走。
总的来说，要做好真正的“牧养”人，还是需要我们能了解自己孩子的特点，有针对性地帮助孩子，做那个在后面轻推孩子一把的人，而不是在前面一直拉着孩子走的人。当妈这些年，听过很多过来人和教育专家的育儿理念，我也在不同的观点中纠结过，后来渐渐意识到教育不是非黑即白的。没有哪一种教育观点绝对正确，也很难说哪一种教育观点就毫无可取之处。就像很多人说放养孩子是静待花开，但因此养成放纵、嚣张跋扈的例子也比比皆是。还有人说圈养出来的孩子，一定是品学兼优的，但大量的新闻也证实了很多孩子因为高压学习出现心理问题，有的在当下就显露出来，有的则为未来埋下隐患。或许，在考虑孩子的教育时，我们应该允许自己有一些灰度思维，用一种孩子更无痛、家长更舒适的方式去“牧养”孩子。这样养出的孩子，松紧有度，既有求知的积极性，又有快乐和健康。关于今天文章分享的话题，我录了一条视频发在了视频号上，欢迎大家在评论区交流看法。
