主要观点总结
这是一篇关于小珊瑚们创作的诗歌的汇总，文章包含了多首诗歌，每首诗歌都以自然、童年、成长为题材，展现了孩子们的想象力和创造力。
关键观点总结
关键观点1: 文章背景及内容概述
文章汇总了多篇小珊瑚们创作的诗歌，包括描绘大自然美景、描绘童年趣事、表达成长心情等主题。通过诗歌的形式，展现了孩子们的想象力和创造力。
关键观点2: 每首诗歌的亮点
每首诗歌都有其独特的题材和表现方式，如《Access to Coral Island》通过诗韵描绘通往珊瑚岛的美妙旅程，《神奇的蝴蝶》展现了一个由蝴蝶引领的奇幻世界等。
关键观点3: 文章的主旨
文章旨在展示小珊瑚们的创作才华，通过诗歌让孩子们的声音被听见，同时也传递了自然、成长和童年的美好。
正文
蝉音渐远，
宣告夏的尾声；
诗韵悠扬，
描绘秋的月亮。
听，稚嫩的童音，
正在悄悄长成少年的吟唱……
别出声，
让我们一起走进，
孩子们吟诵着的
那个美妙的世界吧
……
抬头看看，
我发现，天空是蓝色的。
大自然，我想问问你：
为什么天空是蓝色的？
到底是怎么回事？
妈妈代替大自然给了我答案，
带我听科普故事；
陪我看科普书籍。
我们一同寻找答案……
阳光中，
靛与蓝喜欢高空，
没来地面玩耍。
在天空中，
靛和蓝手牵手，
共创美好蓝天。
我有一柜子神奇的蝴蝶，
有的大，有的小，
有的惊讶，有的开心。
它们挤在书柜里休息，
一打开，就在我的手心低吟。
翅膀飞过的地方，
有李白在喝酒，
有渔翁在垂钓，
有花儿在开放，
有我在阅读。
蝴蝶飞过的地方，
有我和我的书朋友。
他们，
是故事海洋里的精灵。
我的彩色蝴蝶们，
张开一页页翅膀，
带我在书海中远航。
夏天来了，
青蛙站在舞台上开始唱歌，
呱呱，呱呱，呱呱呱……
火红的荷花、小小的蜻蜓都是他的观众，
他唱啊唱，
慢慢地，慢慢地，
观众变少了。
大雁开始往南飞，
小动物们也开始寻找食物，
原来秋天来了。
青蛙也不再唱歌，
有点困了，
回到家里睡着了。
温暖的清晨，我正在吃面。
碗里的面条一根根和蔬菜宝宝手牵手。
热气，让我闭上了眼睛……
突然，
我看见那些面条变成了一条条龙。
蔬菜，变成了龙的鳞片，
我正坐在他们的背上。
龙飞过的地方，
云朵变成了喝醉的李白，
太阳变成了后羿。
后羿拉开弓箭，
“砰！”
我听到了一个熟悉的声音……
是妈妈！是妈妈回来了！
“妈妈！快看！面条变成龙啦！”
妈妈不明白，
原来大人看不见，
她只看见，
我碗里的面已经被吃光了。
春天，
树枝上钻出了点点嫩芽，
我和小伙伴在树下荡秋千，
笑声传遍四方。
夏天，
树上枝繁叶茂，
我在树下乘凉休息，
呼吸声悠悠扬扬。
秋天，
树叶变黄，树上长出果实，
我和小伙伴爬上高高的树枝，
果子的香甜飘向远方。
冬天，
树枝孤零零的，
雪花跑来陪它，
小树穿上雪白的新衣，
和我们一起打雪仗，
嬉笑声久久飘扬。
小树、小树，你可太厉害了！
一年一模样，伴我共成长。
我想变成一艘星舰，
又高又帅，
浮在太空里，
从这头到那头，
探索完了这个星球，
立刻就前往下一个星球，
飞累了，
就变成流星，
跟宇航员结个伴儿，
一起回到地球的发射场里。
（一）
海底
海底有漂亮的宝藏，
美人鱼在旁边游动。
海底有美丽的珊瑚，
小虾在旁边跳舞。
海底有凶狠的鲨鱼，
“啊呜”一口把小鱼吃掉。
海底滚烫的火山旁，
鲸鱼在游荡。
啊，
多么神奇的海底，
多么有趣的宝藏！
（二）
海浪
海浪是小孩，
把我们拉进海里，
一起快乐的玩。
海浪是水晶，
一闪一闪的发光，
给我们带来光彩。
在很深很深的海底，
有个亮闪闪的宝藏。
他是从坏掉的商船上掉下来的吧，
他是从岛上的小山滑下来的吧。
从岸上往海底一看，
就像一个个明亮的眼睛在闪烁，
可是一到晚上就看不到了。
这闪烁的宝藏啊，
又藏到哪里去了呢？
春天，我种下了一棵小树苗。
“从今天起，你就是我最好的朋友啦！”
我每天都来看看它，
今天，比一比，跟我一般高。
明天它会长高吗？
第一天，跟我一般高，
第二天，跟我一般高，
第三天，第四天……一周过去，
还是跟我一般高，
小树啊小树，
到底什么时候才会长高呢？
我相信，
它正在偷偷扎根，
我相信终有一天，
它可以拥抱太阳。
我还相信，
经过风吹雨打，
小树会成长为参天大树。
一周、两周、三四周，
一月、两月、三四月，
一年、两年、三四年……
抬头看看啊，
果然，果然……
我的小树已经同天一般高了。
五月五，是端午，
喝雄黄，吃粽子，
编彩绳，带香囊。
艾草沐浴精神爽，
拜祖先，祭祠堂，
合家团圆真热闹！
兴隆湖畔赛龙舟，
屈原永远记心中！
离自然更近的孩子，
离生活更近的孩子，
离童年更近的孩子……
他们将这世界
上
大人们看不见的神奇，
变成诗歌给我们听，
“这是一份小珊瑚送给自己的礼物，
这是一份小珊瑚送给世界的礼物……”
让小珊瑚们创造的这份诗韵，
悠扬继续！
