合肥
三国旧地、包拯故里
经历两千多年的岁月洗练
成为新时代的“大湖名城、创新高地”
斛兵扬波歌声起
翡翠含笑桂花香
这一期我们将一起
走进合肥知名高校
位列211工程、985工程优势学科创新平台的
#合肥工业大学#
北带淮河，南襟浩浩长江，
合肥工大在皖中央。
器识为先，品德为上，求知求真，弘实学养。
弦歌一路高声唱，培育万千栋梁。
厚德笃学，我们毕生的追求；
崇实尚新，我们永远的理想；
永远，永远的理想
……
合工大历史沿革
1959年，合肥工大屯溪路校区主教学楼建设
1960年，邓小平同志视察合肥工业大学
自1945年成立至今，合肥工大已经走过了半个多世纪的峥嵘岁月。“工业报国，责无旁贷”，当年的合肥工大创造了我国第一台微型计算机、第一台三相异步电机、第一个客机防雷系统……
自强不息，历久而弥新。七十余载的求索积淀，七十余载的与时俱进，如今的合肥工大已是蜚声中外的研究型大学，形成了“一校五区”的办学格局。
屯溪路校区 主教学楼
翡翠湖校区 俪人湖
六安路校区 娘娘池
翡翠湖校区 夜景
宣城校区 图书馆
智能制造技术研究院（在建）
作为合肥工大最早设立的院系之一，材料科学与工程学院建于1998年，是全国“老字号”的材料学院之一。近日，新材料在线®独家专访了合肥工大材料科学与工程学院院长张久兴，听他介绍合肥工大材料学院在教学、科学研究和人才培养等方面的独到之处。
“我们在全国拥有较为领先的教学体系，提出了‘三位一体’的教学体系：立德树人、能力导向、创新创业。”
合肥工大材料科学与工程学院的前身是1945年创立的机械工程系，下设四大院系：材料成型与控制工程系、金属材料系、无机非金属材料系和材料物理系。
目前，材料学院拥有材料科学与工程一级学科博士点，博士后流动站，材料加工工程、材料学、材料物理与化学3 个安徽省重点学科。其中，材料科学与工程一级学科的ESI排名已进入前1%的行列。
张久兴对新材料在线®表示，合肥工大材料学院现有教职工约110人，博士化比例接近90%。“近年来，我们材料学院十分重视青年教师队伍建设。在‘十二五’期间就补充了三分之一的青年教师，尤以海归为主。这是一个充满活力、老中青结合、结构合理的师资队伍。”
张久兴进一步解释道，“引进国外或有留学背景的师资，是因为他们有着国外先进的教学理念、更宽阔的视野和优秀的外语水平。而且他们都拥有良好的科研积累，对优化教师队伍结构、提高教师的国际化水平有所助益。”
良师育人。在教育教学方面，合肥工大材料学院依照“三位一体”的教学体系：立德树人、能力导向、创新创业。张久兴介绍，这是在国际工程论证和国内专业论证基础上，经过高度概括后形成的一套体系。这套体系与国际接轨，注重学生平时的教学，重视学生培养的全过程。
“这套能力导向一体化的教学体系，是一个比较科学的、符合学生个性发展的教学体系。我们要求教师认真地、规范地做好教学任务，毕竟教学和科研是不太一样的。当一套体系建立以后，需要严格遵照执行，不能随意更改。所以教学的‘改革’不能是天天改，一套体系建立后是需要经过一段时间的执行，评估效果的。”张久兴颇为语重心长。
合肥工大素有“论文写在产品上、研究做在工程中、成果转化在企业里”的科研特色。合肥工大材料学院在这一点上做得尤为出色。
目前，合肥工大材料学院拥有有色金属与加工技术国家地方联合工程研究中心、教育部高性能铜合金材料及成形加工工程研究中心、机械工业铜合金及成形加工重点实验室、安徽省有色金属成形加工工程实验室、安徽省粉末冶金工程技术研究中心、安徽省先进功能材料与器件重点实验室等6 个学科基地。
学院在高性能金属材料、金属凝固与非晶合金材料、新能源材料与器件、先进电子功能材料、新型无机非金属材料、材料成形与加工等六大主力方向形成了明显特色与优势。
张久兴告诉新材料在线®，“在‘十三五’期间，合肥工大材料学院的科研主要围绕三大方向展开：面向核聚变新能源开展关键材料和技术的研究，面向航天和航空的高性能材料的研究，面向轻量化汽车开展材料、技术和装备的研究。
据悉，在核聚变能方向的研究上，合肥工大材料学院的吴玉程教授承担了科技部的重大专项。
而在航天航空领域，合肥工大材料学院可以为卫星的电推进系统提供硼化物单晶材料，保证电推进系统可靠、高性能地运行。中国航天科技集团公司第五研究院就采用了材料学院提供的硼化物单晶材料，并实现了电推进系统在国际上的首次在轨验证。
在汽车轻量化方面，合肥工大材料学院能够通过精密铸造一次成型全铝车架。张久兴透露，合肥工大材料学院曾为安阳强基研发一条高水平的生产线，成功开发出全铸造铝合金车架。“另外在粉末冶金、非晶材料、热电材料、陶瓷材料、新能源材料、特种成型加工、LED和高强铝合金等方面，学院也有开展相关的工作。”
好的科研成果是需要转化的。在国家转型升级和供给侧结构改革的大坏境下，高校与企业的结合将越发紧密。对此，张久兴表示，“合肥工大材料学院大力鼓励与企业的合作，特别是和大企业、龙头企业合作。这不是为了科研经费，而是为了能真正解决行业里的关键技术问题，为企业的技术进步和创新提供方案和思路，这是一种更高层次的校企合作模式。所以高校的科研应该还是要放在原创性的成果和技术上。”
人才培养
结合地域特色“走进来” 加强国际合作“走出去”
“教学需要针对不同的地区，因为培养的人才最终是要走向社会的。每个学校要结合自己的属性和所在区域来制定人才培养目标。”
合肥工大的每一门课程在设定时都必须回答一个问题：到底要培养学生的哪些素质和能力？每门课程都需要形成“课程地图”，关注学生的综合能力。
“我们还重视学生培养的全过程。过去，有一些学生平时上课不认真，到了期末考试就投机取巧突击几天拿高分。现在我们改善了考核方式，一门课程平时会有几个测验，期末考试所占分比不会超过40%。这样能调动学生学习的主观能动性和积极性，让学生真正地去学习，去提高自己分析问题、解决问题的能力。”张久兴介绍道。
他开玩笑表示，“合肥工大学生的优点是很实在，缺点是太实在。工大的学生一直在各个行业默默无闻地工作着，所以我们现在要求学生除了踏实工作外，还要‘抬头’看路，要参与到企业更高层次的工作中去。”
不同地域的企业对人才的要求不一样。张久兴曾经担任北京工业大学材料学院的院长，对人才培养的地域因素影响，有着自己的想法。“在教学方面，我们根据区域经济的发展来设定人才培养目标和培养方式，这样的人才更能适应就业市场的需求。”
他坦言，合肥工大与北工大对人才的要求便是不同的。合肥工大地处长三角地区，这块区域既有传统产业，又有先进产业。“全搞新的，学生的接受能力是有限的，所以合肥工大材料学院既保留了传统专业，也不断在其中赋予新的内容。这种新旧结合，可以让学生的知识面得到承上启下的传输，对学生的就业是比较有帮助的。”而北京一般需要高科技人才，对制造业人才的需求低一些。所以北工大的教学改革是进行宽口径培养，按照一级学科去培养本科生。
据悉，材料学院还与国外多所著名大学和科研机构建立了长期、广泛、密切的国际合作和学术交流。每年都有不少优秀学生通过校际交流的方式赴海外攻读硕士、博士学位。
除此之外，学校也大力鼓励和支持学生参加创新创业比赛。学生结合自己所学的专业知识自主选题，在老师的指导下参加比赛。参加大赛获得的名次和经验和对日后的就业也将有不小的帮助。
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陈鲸
中国工程院院士、总参57所高级工程师
卢秉恒
中国工程院院士、西安交通大学教授
徐南平
中国工程院院士、中华人民共和国科学技术部党组成员、副部长
杨善林
中国工程院院士、合肥工业大学教授、管理科学与信息系统工程专家
苗圩
工业与信息化部党组书记、部长
宁吉喆
国家发展和改革委员会党组成员、副主任（正部长级），国家统计局局长、党组书记
尹同跃
奇瑞汽车股份有限公司党委书记、董事长
冯鑫
暴风集团创始人、董事长兼CEO
