第一部分：录取情况
老生参考
330
人，最低录取线
50
分，录取
310
人；
新生参考
499
人，最低录取线
60
分，录取
380
人；
实际缴费人数小于录取人数，开课三次后官群公布准确人数
。
第二部分：成绩分析
第三部分；试卷分析
1）
数学试卷分析
数学：考试时间
70
分钟，满分
90
分。
共
16
道题：
Ø
第一大题中涉及的知识点如下：
1
．减法凑整（
★
）：主要考查加减运算中凑整法的运用，得分率较高．
2
．找规律（
★
）：观察规律，得分率较高
3
．整数的拆分（
★★★
）：考查整数拆分中的计数能力，得分率中等
4
．鸡兔同笼（
★★★
）：考查对鸡兔同笼模型的本质理解，得分率中等
5
．周期问题（
★★
）：经过观察发现周期规律，得分率中等
6
．等量代换（
★★★
）得分率高
7
．归一问题（
★★★
）：考查较为复杂的归一问题，得分率较高
8
．植树问题（
★★
）考查道路两边种树且两端都不种，得分率中等
9.
数阵问题（
★
）简单的幻方，得分率较高
10.
等量代换（
★★★
）：考查画图分析问题的能力，得分率较低
11.
盈亏问题（
★★★★
）：考查较为复杂的盈亏问题，得分率低
12.
周期问题（
★★
）：透过周期进行对等差数列的考查，得分率中等
Ø
第二大题：计算题
1
．加减法的巧算（
★★
）：得分率较高
2
．乘除法的巧算（
★★★
）：得分率较高
Ø
第三大题：解答题
1.
鸡兔同笼（
★★★
）
（
1
）考查对假设法的灵活运用；得分率高
（
2
）根据条件结合鸡兔同笼的本质转化为差倍问题，得分率中等
2.
盈亏问题（
★★★
）
主要考查不同物体之间根据倍数关系转为同一个物体分配上造成的盈亏，得分率较高
试卷整体难度中等，试题对春季讲义的知识点考查很全面，根据卷面来看，不存在不会做，交白卷的情况，问题集中在审题不清，计算失误较多。
问题和学习建议
：
问题：
Ø
对春季所学知识点并没有扎实复习
Ø
审题不细致，答非所问；
Ø
计算不精，没有检查的好习惯
Ø
不注重做题过程，答题过程不规范；
学习建议：
Ø
首先，上课一定要认真听讲，把每一讲的知识点理解透彻
Ø
认真记笔记，一方面方便课后复习，一方面可以规范解题的过程；
Ø
课后练习题争取自己做，培养独立解决问题的能力
Ø
要及时、高效的复习，把题目中知识点的运用搞懂、吃透，达到做到举一反三，融会贯通
.
Ø
完成作业的同时，一定把课上的题目自己独立的写一写、练一练；尤其是独立思考
Ø
养成好的习惯，不能只关注答案，过程非常重要，尤其课上老师讲的一些切题、解题的关键和辅助分析方法，一定要理解和掌握，比如鸡兔同笼，盈亏问题。植树问题等
Ø
考试时要学会检查，比如把结果带回原题检验、对比其他方法的结果等等；
希望孩子们通过这次考试，及时的发现自身问题，并且认真改正，逐渐养成良好的学习习惯，争取越来越好；考的好的孩子，也要继续再接再厉，加油！
2
）语文试卷分析
1.
总分
60
分，考试时间为
40
分钟。题目以本学期所学讲义为主，并进行了适当的拓展。
2.
试卷构成，语言基础知识积累与阅读理解两大模块组成。
具体试卷构成如下
1.
基础知识部分
以填空为主，考点设计到了字音、字形、修辞、扩写等。
2.
文学常识部分 以填空为主，考点涉及到本学期讲义中涉及到的词的流派、现当代作家、外国文学等相关知识点。
3.
古诗词默写 以填空为主，主要考察学生的字形书写与对古诗词的识记能力。得分关键是对古诗词的识记与同音异形字的抗干扰能力。
4.
现代文阅读 主要考察学生结合文本搜索信息的能力，语言表达的能力，对文本整体的理解能力。
试卷主要失分点
1.
修辞手法修辞的种类及特点不熟悉，对句子具体修辞的手法的判定不正确。
2.
书写错误多 试卷上用拼音、错字、别字、白字等等来代替想要写的字。折射出书写能力急需提高。
3.
阅读理解对考点缺乏敏感度和答题技巧。
三年级的学生虽然经过一定的学习训练，但是还没有形成明显的“考点”意识，因此学生的审题活动基本上是无效的。不能有意识地把教师在课堂上教给的知识点、考点运用到考试中来。既缺乏有效的答题技巧，更缺乏用答题技巧应对题目的意识和经验。
学习小建议：
1.
准备笔记本，随时把课堂习得的知识点记录，并在老师和家长的帮助下及时整理、消化。
