过去三年，京津冀协同创新快速推进，三地建立成果转化对接与技术转移转让绿色通道，中关村在津冀设立的分支机构迅速增加。但是，三地尚未形成资源共享基础上的协同发展局面，三地区域协同创新机制不健全。依据国际区域协同创新经验，京津冀区域协同创新应从偏重传统、灵活、临时的以项目为基础的“政产学研”合作关系，向建立更长期、能够融合多方需求、制度化合作关系转变。
协同创新是指不同区域投入各自的优势资源和能力，在企业、大学、科研院所、政府、科技服务机构、金融机构等科技创新相关组织的协同支持下，共同进行技术开发和科技创新的活动和行为。协同创新是区域之间科技合作的高级形态，也是京津冀三地协同发展的重要内容，是推动京津冀协同发展的重要途径。
2015年4月底，中央政治局会议审议通过了《京津冀协同发展规划纲要》。纲要指出，推动京津冀创新驱动发展，要以促进创新资源合理配置、开放共享、高效利用为主线，以深化科技体制改革为动力，推动形成京津冀协同创新共同体，建立健全区域协同创新体系。
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2016年9月，国务院印发了《北京加强全国科技创新中心建设总体方案》，提出充分发挥北京全国科技创新中心的引领作用，整合区域创新资源，打造京津冀创新发展战略高地，构建京津冀协同创新共同体，打造世界级创新型城市群。
过去三年，京津冀协同创新快速推进，三地建立成果转化对接与技术转移转让绿色通道，完善科技创新投融资体系，支持三地科技成果转移转化。2015年，北京向津冀输出技术合同成交额111.5亿元，年环比增长34.2%。2016年，北京向津冀输出技术合同成交额154.7亿元，年环比增长38.7%。
作为北京科技创新的领头羊，中关村在津冀设立的分支机构迅速增加。2016年，中关村企业在津、冀新设立各类分支机构超过了850家，与2015年的724家相比增长17.4%。截至2016年底，中关村企业已在津冀两地设立分公司、子公司超过5800多家。
北京发挥全国科技创新中心的辐射带动作用，与河北共建中国国际技术转移中心河北分中心，推动科技成果在河北转化应用和示范推广，带动项目总投资1.2亿元；结合张家口产业需求，共建张家口创新创业孵化中心；共建京津滨海科技成果转化基地，将北京的新技术、新产品在天津基地集中展示发布，推动京津资源共享。
三地协同创新的模式主要有以下几种。
第一
，共建园区基地模式。北京中关村海淀园秦皇岛分园是河北省对接京津的首个综合性高科技项目，在利益分配上，企业、海淀、秦皇岛三方达成了“442”的利益共享模式。
第二
，共建合作平台模式。保定•中关村创新中心是在中关村管委会和保定市政府共同推动下成立的京津冀协同创新基地。
第三
，共建基金模式。科技部与北京、天津、河北采取“1+3”模式，共同出资建立了京津冀成果转化引导基金。
目前，京津冀地区科技创新成果比较丰富、发展路径各具特色、相互间具有一定互补性。然而三地尚未形成科技资源共享基础上的协同发展局面。数据显示，2015年，北京技术合同72272项、成交额3452.6亿元。其中，只有3%的技术成果流向津冀两地，仅中关村每年流向“珠三角”的技术成果就超过津冀之和的1.5倍。
三地区域协同创新机制不健全。
前期的合作仍带有较强行政色彩，属于响应号召的“被动式”合作，关系链条表面化、形式化。
三地合作的层次不高。
河北地方政府更热衷建设产业园区、投资具体项目，而对软的、长期的、技术层面的开发与合作缺乏兴趣。
政绩考核机制不健全。
京冀两地还未出台针对跨区域协同发展的政绩考核办法，无法客观反映北京区县政府在推动技术输出和产业转移方面的贡献。
三地创新政策存在着政策梯度差异和制度梯度差异。
北京有中关村示范区，天津有自贸区和示范区，河北缺乏国家级战略性标志性平台，难以对接国家资源、承接京津资源。
企业资质互通互认存在明显障碍。
北京的高新技术企业到河北落户，国家级高新企业的资质无法平移互认，企业无法享受国家的税收优惠政策，减弱了跨区域协同创新的动力。
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区域协同创新的关键是协同，要实现协同就必须有长效机制。欧美国家十分重视协同创新理念的培养，谋划长远，从基础做起；重视协同创新主体的培育、组织机构的设立、治理结构的完善。
芬兰是北欧典型的创新驱动经济发展体，芬兰充分发挥了各类应用科学大学的积极作用，有效推动了国家创新能力提升。 塞纳应用科学大学的基本办学理念直接指向区域协同创新。该校专注于建立区域协同创新伙伴关系，通过多元协同模式推动区域协同创新活动，主要包括涉外研发组织及其他跨边界组织结构。萨塔昆达应用科学大学建立了网络化学习和发展中心，为地方企业提供技术技能型劳动力和研发创新成果，并与企业部门、社区、其他大学以及科研院所等组织协同开展技术研发活动。于韦斯屈莱应用科学大学将各个学院置于外部区域多样化的创新环境中，通过研发创新项目、专业智力中心项目、创新创业教育项目与区域企业、公共组织建立战略协同关系。芬兰应用科学大学在创办初期都确立了其服务区域社会经济发展的办学理念和重要使命，具有明显的创新创业价值导向。这一进取性办学理念为其积极持久地参与区域协同创新提供了引领和支撑作用。
