学习换来精彩人生

在领导的支持下，我和小伙伴们有幸参加了一位院士的讲座。怀着崇敬和憧憬的心情，我们带着笔记本来到了新大楼会议室。

刚进大门，我们发现已经座无虚席，我们立刻钻进人群，来到最后一排，马上进入了听课状态。

院士给了我一种博学和严谨的感觉。他讲的课题是关于肠道病毒的。他做幻灯的水平很高：有高大上的排版、深度的内容，有视频，有动画，十分生动。有的同事说他讲的太深奥，不太容易听懂，但如果耐心地听，会发现他讲的很有趣。他从3个方面向我们诠释了肠道病毒的复制过程：1.肠道病毒如何与受体结合。2.肠道病毒如何与宿主细胞转录与复制。3.肠道病毒如何装配成功。通过形象又清晰的幻灯，我已经了解了病毒的复制过程。他后来又详细地说了他自己的课题：怎样抑制肠道病毒的繁殖。通过高倍显微镜，他发现肠道病毒脱壳会有空腔，就像人一样，病毒也会呼吸，会产生空腔。他把病毒结构比喻成花瓶。在生理条件下（即碱性条件），类似花瓶的肠道病毒，“瓶盖”是闭合的；酸性条件下，花瓶似的肠道病毒“瓶盖”会打开，而“瓶肚”里的RNA结构会从“瓶口”出来，进入宿主细胞，从而不断复制，不断侵入人体。讲到这，我顿时恍然大悟，原来所谓的建模，所谓的微观分析，在我眼中是抽象的，可是院士讲的课让我一个“门外汉”清楚地了解了病毒的微观解释。最后，看着视频中病毒脱壳的动画，听着慷慨激昂的音乐，直到病毒成功进入宿主细胞的时候，我情不自禁的鼓起了掌。院士的讲课就在一片掌声中结束。

这位院士让我思考很多问题：首先，我们都知道病毒是世界上最小的生物之一，院士能从微观直接研究病毒的个体，让我不禁感叹现在的科学的发达。但是，这种研究的硬件设备，中国却没有，又让我觉得遗憾。为什么只有出国才能有所成就？为什么这也的研究中国没有首创？中国古代就有了鞭炮，为什么只有外国人才把它作为武器，变成火药？这堂课，我学到了一个科研结果，但我没学到方法，因为这个方法太微观，太高深。作为药师的我，以后不一定会研究某个药物的微观，但是如果能从院士那儿学到研究方法，我相信对我以后的，不论是工作、学习，还是生活，都会有用的。

领导让我们去听课，要让我们见识一下院士的风采，想把我们也培养成院士的那种风度和习惯。我觉得我和院士们相差太远，不论是学术方面还是人生价值方面。但是，我会一点点积累，从小事做起，不做院士没关系，但要做好人事，做好本职。通过以前和今天的各种会议，我学到了很多。将来的工作、学习和生活，我会一点点应用，一点点改进，理论结合实际，相信我的努力会换来精彩的人生。