芳华时节再启程，全球胜任力培养助力人类命运共同体

行健新百年，清华大学综合改革以来，每逢校庆前夕，学校都会成立和组织代表新百年发展理念的新机构、新活动、新举措。 107周年校庆前夕，清华大学成立了学生全球胜任力发展指导中心 （简称全球胜任力发展中心）。

过勇与高虹为中心揭牌

（从左至右）郦金梁、David Zupko、

彭刚、丛振涛、廖莹见证揭牌

在这样的时间节点成立全球胜任力发展中心，能够清晰体会到学校对于全球胜任力人才培养的重视。如果将时间尺度进一步放大，可以清晰地看到 「国际化」 已经成为了清华新百年办学理念的一项重要内容。

3月23日，联合国人权理事会第三十七届会议通过了中国提出的「在人权领域促进合作共赢」决议。决议呼吁各国共同努力，构建相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系，构建人类命运共同体。推动构建人类命运共同体，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是新时代中国外交树立起来的一面旗帜。

在这样的时代背景下，中国走向世界的步伐进一步加快。 作为中国高等教育一面旗帜的清华大学在人才培养方面如何响应和配合国家战略的实施，也正是清华教育教学改革所要回应的时代命题。

推动构建人类命运共同体，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是新时代中国外交树立起来的一面旗帜。构建人类命运共同体重大理念纳入联合国决议，也是为世界范围的合作共赢、推动全球健康发展提供了中国智慧和中国方案。

在中国发展的现阶段，「人类命运共同体」已经不仅仅是走出国门才能够体会到。中国本土的国际化水平也在不断提高，来自不同国家的工作者在同一个中国企业工作，成为了当代中国的「新常态」。所以说，全球胜任力，不仅仅是致力于走向国际组织、跨国企业的学生的专门素养， 而是每一个清华学生都需具备的能力 。

以金融为例 ，我国在2011年开始设立金融专业学位，其目标就是站在改革开放与国际化的角度，培养通晓国际规则与国际市场运行规律的一流人才。而一流国际金融人才培养的最大障碍并非理论水平、实操经验，而在于对世界金融市场和金融规则的掌握。因此，光是培养学术型人才是不够的，开阔的国际视野、对国际金融规则的熟悉、和对世界金融市场的了解，都是国际金融人才必备的素养。

在建筑领域也有类似的瓶颈 。中国近年来的建筑界已经迎来一个黄金时代，在世界建筑设计与施工方面都有很多代表性的作品，同时在国际竞标中也得到了不错的成绩。当时，我国工程类人才对于国际标准与国际工程规则仍然缺乏足够的了解，导致国内施工单位在承接国际工程时遇到困难；而在签署国际项目合同时，由于缺乏充分的风险评估与自我保护，往往处于劣势。我国每年培养的建筑方面的人才不少，但是取得国际组织资格认证、通晓国际规则与国际工程法律文本、熟悉国际工程合同、进行国际工程商务谈判的人才都还十分有限。而这也很容易制约中国企业在世界舞台上的表现。

清华校友、IBM中国研究院研究总监苏中博士从雇主角度谈到，在IBM这样的行业领先跨国企业工作多年后，他时常需要和来自不同国家的人们打交道。他感到 每个地方的人都有自己的特点，只有当身临其境后，才会感到全球胜任力的重要性 。

高虹在仪式上致辞

清华大学副教务长、国际教育办公室主任高虹曾在采访中形象地比喻：了解德国文化最好的方式不是上一门《德国文化概论》，而是和一群德国人一起生活工作。此前的亚洲青年交流中心作出了很好的尝试，中外学生在这里混合住宿，受到学生们，特别是国际学生的欢迎。这样的生活经历不仅让国际学生受益，在这里与中国的同学近距离接触和交流，了解中国社会和文化，加深了他们来华留学的体验；同时也让中国学生受益，他们不出国门，就可以感受外国文化，了解不同文化背景的价值观和思维方式。

基于以往的经验积累，全球胜任力发展中心在未来将不断开拓全球胜任力发展的学习和教育资源，为学生提供多种形式的专业化辅导与支持；开拓并整合国际化培养资源，推动海外学习研究项目质量提升，促进与院系培养融合。

因此，无论是在国际环境还是在清华校园，提升全球胜任力是一个动态的、浸润式的培养过程，也是这场「使命驱动」的教育教学改革必须解答的时代命题。

「全球胜任力」（Global Competence），是清华大学教育教学改革中的「热词」，也是新时代人才培养的一个「新维度」。相比于国际竞争力的传统概念，全球胜任力更加强调 在国际环境下或国际舞台上能够胜任工作岗位的要求 ，而并非是与同行的竞争力，它包括 有效的交流沟通，有跨文化的理解力，能与来自不同文化背景的人和谐共处 等等。

对于一个开放的中国来说，不仅仅是更多的跨国公司落户中国，越来越多的中国企业发展走向国际。在国际组织中，中国人的身影也日益增多，发挥作用也日渐提升。这都要求当今人才不仅仅需要相当高的知识水平、专业能力、职业操守等，全球胜任力成为了世界一流人才另一项重要的维度。

在教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提出 「适应国家经济社会对外开放的要求，培养大批 具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才」。

对外经贸大学副校长在接受人民日报记者采访时表示，中国经济迅速发展，影响力与日俱增，然而， 当前中国的软实力并不与中国的国际地位相匹配 ，国际组织中的中国职员的数量，尤其是高级别职员的数量，还远未达到理想的比例。而在国际组织中，各国提供的人才基本都具备扎实的理论基础、熟练的语言能力，然而宽阔的国际视野、独立公正包容的处事作风也是无可或缺的，而这恰恰是中国人才培养所缺少的。

如何让中国高校培养的人才，自信、从容地行走在国际舞台，代表国家形象；如何适应我国创新发展和走出去的战略需要，培养能够为中国发声、提升中国影响力的人才；这些都是当前我国高水平大学人才培养过程中的重要课题。而此次清华大学成立全球胜任力发展中心，恰恰是一次尝试，为中国高校未来人才培养提供探索经验和典型案例。

教育是一项长期建设的过程。在过去的几年里，清华大学的国际化办学取得一系列里程碑式的成果， 苏世民书院、清华-伯克利深圳学院、全球创新学院、清华米兰艺术设计学院 等一系列「走出去」的战略开花结果。据统计，超过50%的本科生和60%的博士生在学期间有海外学习交流的经历，应该说有比较广泛的覆盖面。学校还将进一步开拓资源，为更多的学生出国（境）交流与学习提供机会。

而清华之所以能把这些事做起来，是因为在 过去十几年里长期的国际化建设的积累。 从2006年开始至今，清华开设了面向国际学生的25个全英文研究生学位项目。此外，还有46个双授联授研究生学位项目，比如与德国亚琛工业大学合作了清华第一个双硕士学位项目，中德双方硕士生均在对方学校学习一年，完成联合培养方案的要求，分别获两校硕士学位。正是这些积累，才使得在国际办学能力上得到了提升。同样地，全球胜任力发展中心的成立也仅仅是一个开始，在未来更长的时间里，需要脚踏实地地建设。

特别是随着「一带一路」倡议的提出，每年还有近千名国际交换生和专业进修生来访交流，学生群体越来越多元，既有发达国家的学生，也有「一带一路」沿线国家的学生。在发展新时期，并非是出国学习才是「国际化」。清华大学要建设世界一流大学，也 要建设一批一流的研究生学位项目 吸引国际优秀学生。同时，在清华 校园内也需提升国际化氛围 ——上课的时候能遇见国际学生、参加的社团有成员是国际学生，无时无刻都可以沉浸在国际化氛围中。这也就产生了一个新概念——「本土国际化」（Glocalization）。

此前的亚洲青年交流中心的成立，国际学生趋同管理等也都是在本土国际化上做出的尝试。此次，全球胜任力发展中心的成立，将更加系统地提升清华的本土国际化。

中心成立仪式出席人员合影

构建人类命运共同体理念契合世界各国对和平与发展的共同期盼，体现了中国将自身发展与世界发展相统一的全球视野、广阔胸怀和大国担当。它提出了立足现有国际组织、推进全球治理创新、完善相关国际规则等要求。而这也给清华的全球胜任力培养提供的具体的目标。

清华大学经过两年多的系统梳理，提出的符合世界认知和清华特色的全球胜任力概念框架。研究认为全球胜任力的提升是一个持续的、终身学习的过程，需要在 认知、人际与个人 三个层面不断地探索发展六大核心素养。

• 认知层面 ，需要学生去学习世界历史和文化等方面的知识，了解全球面临的共同议题，并能深刻理解和运用这些知识进行独立思考；能够至少掌握一门外语，并利用外语去深刻体验、理解和欣赏不同文化。