在学习的过程中，PPT中提及的那些典型事例深深地触动了我。电视剧《山花烂漫时》中张桂梅校长的真实事迹，
让我深刻感受到了教育优质均衡发展的重要性和紧迫性。
张桂梅校长不仅为贫困山区的女孩提供了接受优质教育的机会，还通过引进优秀教师、开展教学改革等措施，提高了学校的教学水平，让学生能够接受到更好的教育。这种精神和实践值得我们学习和借鉴，激励着我们为推动义务教育优质均衡发展贡献自己的力量。作为一名教育学专业的学生，我深刻认识到自己肩负的责任和使命。在未来的学习和工作中，我将把
所学理论知识与实践相结合结合起来，积极关注教育领域的热点问题和难点问题，为推动义务教育优质均衡发展贡献自己的智慧和力量，努力成为一名优秀的教育工作者。
——教育学部
本科生
第一党支部 颜科杰
作为一名入党积极分子，我深刻认识到我国义务教育改革与发展的重要性和紧迫性。近年来，我国在义务教育领域取得了显著的成就，普及程度不断提高，教育质量也在逐步提升。然而，
面对新时代的发展要求，义务教育仍需不断深化改革，以适应社会的变化和人才的需求。我认为，义务教育改革的关键在于提升教育质量。
这需要我们不断优化课程设置，加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养。
同时，还需要注重培养学生的创新精神和实践能力，让他们具备适应未来社会发展的能力和素质。
在义务教育发展过程中，我们还需要关注教育公平问题。城乡、区域、校际之间的教育资源差距仍然存在，这需要我们加大投入力度，优化资源配置，确保每个孩子都能享受到优质的教育。此外，
随着信息技术的快速发展，我们也需要积极探索信息技术与义务教育的深度融合，借助互联网、大数据等先进技术手段，提高教育教学的效率和效果。
总之，我国义务教育改革与发展是一项长期而艰巨的任务。作为一名入党积极分子，我将积极投身到这项事业中去，不断学习、不断进步，为推动我国义务教育的繁荣发展贡献自己的力量。
——教育学部
本科生
第一党支部 张宁珈
本周我学习了党支部提供的学习材料，结合自己的学习实践，我对义务教育优质均衡推进机制以及教育现代化发展的相关政策有了更深刻的认识和感悟
首先，义务教育优质均衡发展的核心是教育公平
。
材料中提到，国家已实现了义务教育的普及，且质量水平达到世界平均水准，尤其是在农村和欠发达地区。然而
，
随着社会的发展，人民群众对教育的需求不再仅限于“有学上”，而是转向“上好学”的追求，这就对教育公平提出了更高的要求。
身为师范生，我意识到自己肩负的未来职业使命，不仅要向学生传授知识，更要为缩小城乡、区域间教育资源的差距做出自己的努力。通过自己的教学实践，让每个学生无论出身背景，都能享有优质的教育资源。这要求我们未来的教师既要有高超的教学能力，也要具备将优质教育资源向薄弱地区传递的责任感。
其次，
教育均衡发展与国家现代化建设密切相关。义务教育是国民教育体系中的基础阶段，是培养高素质劳动人口的根基。
九年义务教育不只是传授基本知识和技能，还要注重培养学生的创新思维和探索能力。因此，教师在这个阶段不仅是知识的传递者，更是学生思维能力的启迪者和引导者。作为未来的教师，我需要时刻提醒自己，传授知识不仅是教书，更是培育人才，要致力于学生的全面发展，包括涵盖德、智、体、美、劳的综合培养。通过不断提升自身的教学能力和人格魅力，培养出具有创新精神、实践能力和良好道德品质的学生，从而为国家未来的人力资源开发作出贡献。
第三，国家对教师队伍的建设高度重视，尤其在推进教育均衡化的过程中，师资力量的优化和配置至关重要。
在本科的时候我曾参与过赴乡镇支教的暑期社会实践，为落后地区的教育资源均衡化贡献过自己的一份绵薄之力。进入北师大，我也了解到，北师大也十分重视师资力量的优化和配置问题。我深刻意识到教师的责任感和职业素养是推动教育优质均衡发展的核心要素。国家正在大力推动城乡教育一体化和教育数字化，这为教师提供了更多的现代化教学工具，但这些工具的有效利用仍取决于教师的专业水平。因此，我在学习过程中，不仅要扎实掌握自己的专业知识，还要不断提升教学能力，熟练掌握信息化教学手段，充分发挥教育数字化对资源分配的优化作用。
最后，材料中提到了对特殊群体的关爱政策，例如农村留守儿童、困境儿童和随迁子女的教育保障问题。这让我意识到，
教育不仅是一项学术活动，更是一项承载着强烈社会责任感的事业，学为人师，行为示范，这不仅是北师大的校训，更是每一位北师大人的内心信念与行动指南，需要我们去躬身践行。
在未来的教学工作中，我将更加关注这些弱势群体，通过教学关怀和心理辅导，帮助他们克服生活中的困难，树立学习信心，实现自我价值。同时，教育公平也需要我们教师不断进行探索和反思，时刻关心学生的心理状态和成长轨迹，成为他们学习和生活中的坚实后盾。
作为一名师范生，我将在今后的学习和实践中，以教育优质均衡发展的政策为导向，积极提升自己的教学水平，关注教育公平，为培养新时代的创新人才贡献力量。这不仅是我的职业追求，更是我对社会的责任担当。
——教育学部
2024级
研究生
第六党支部 聂如意
