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第三节 配对
一、配对——即"一一对应"
作者通过"人与椅子"的例子，引出"配对"的概念。
房间里有人和椅子，是椅子多呢，还是人多呢？
"要回答这个问题你用不着点数。你会在内心里把每一个人和他坐的椅子'配对'，只观察是人数比椅子多还是椅子比人数多。这是你试图在人和椅子之间建立起数学中所说的'一一对应'。"
二、预热活动：抢椅子游戏
学生时代经常玩的"抢椅子"游戏，现在派上用场了。
家里人数有限，但还是可以操作的。
以三口之家为例
（因为人数有限，所以游戏规则适当简化）
。
1、准备道具：3 个人，2 把椅子。
2、2 把椅子背对背放好，3 个人在椅子外面围城一圈，其中一人大声数数，从 1 开始数，3 个人开始围着椅子慢慢转圈走，等数到 5 时
（任意数都可以）
，大家抢椅子坐，没抢到椅子的人输，赢家可以要求输家表演节目。
3、游戏中，谁抢到椅子并不重要，重要的是让孩子体验"配对"的概念。
如果是 2 个人，2 把椅子，一一对应后，配对配得齐；
如果是 3 个人，2 把椅子，一一对应后，配对配不齐，人比椅子多；
如果是 1 个人，2 把椅子，一一对应后，配对配不齐，人比椅子少。
4、推荐绘本------《金发女孩和三只熊》、《三只熊》。
故事梗概：金发女孩闯入了三只熊的家，三只熊的家里有 3 把椅子
（大的，小一点的，最小的）
，3 个碗
（大的，小一点的，最小的）
，3 张床
（大的，小一点的，最小的）
，这三样东西都是一一对应到小熊一家人的。
大的椅子、碗和床是熊爸爸的；
小一点的椅子、碗和床是熊妈妈的；
最小的椅子、碗和床是熊宝宝的。
三、数学概念的介绍
数学概念：一样多、比......多、比......少
"'多'和'少'也是不明确的两个词。它们暗示着把相对照的两个数目作比较。"
"关于数目，更为明确的用语是'一样多'、'比......多'、'比......少'。"
通过配对游戏向孩子介绍这几个数学用语。
介绍"一样多"------配对能配齐
1、准备道具：10 个棋子或积木。
2、按照图例所示，将其中 5 个摆成一排，一边摆放一边对孩子说："这是我的棋子。"
3、让孩子按照图例所示，在摆好的棋子上面，对齐再摆放 5 个棋子，告诉孩子，"按照黑色棋子的位置，一一对应摆放白色棋子。这是你的棋子。"
4、让孩子直观的看到，这两排棋子配对配得齐。
5、告诉孩子，"现在你的棋子和我的棋子一样多了。"
介绍"比......多"和"比......少"------配对配不齐
通过前面的"抢椅子"游戏可以介绍"比......多"和"比......少"的数学用语。也可以通过"分餐具"进行介绍。
还是以三口之家为例。
1、准备道具：3 口人，4 个碗，2 个汤匙。
2、3 口人围着桌子坐好，4 个碗分给 3 个人，多出的 1 个碗放在桌子中间，对孩子说："4 个碗，分给 3 个人，碗比人多，碗比人多出了 1 个。"
3、继续将 2 个汤匙分给 2 个人，另外 1 人没有汤匙，对孩子说："2 个汤匙，分给 3 个人，汤匙比人少，汤匙比人少了 1 个。"
介绍数学概念的过程中，一定要注重------展示
（体验）
加描述
（语言）
，做游戏和读绘本的过程中，尽量多使用相关的数学概念和用语来表达，增加孩子对这一概念的敏感度。
对于数学概念而言，在生活中，要大量、多次使用，使之内化于心，孩子才能真正理解和掌握。
四、其他配对活动------钥匙和锁
1、准备相同数量的钥匙和锁，钥匙和锁分开摆放。
2、让孩子操作，将钥匙和锁一一对应/配对完成后，告诉孩子，"现在，钥匙和锁一样多。"
3、复原，将钥匙和锁分开摆放，拿走一个锁
（也可以拿走多个）
，让孩子操作，将钥匙和锁一一对应/配对完成后，告诉孩子，"现在，钥匙比锁多/锁比钥匙少。"
五、其他绘本推荐
Babyall 系列中的《He Has More!》和《One For Me, One For You!》。
其中，《He Has More!》里，先是弟弟的积木比哥哥少，后来弟弟的积木比哥哥多；《One For Me, One For You!》里，企鹅爸爸们拥有一样多的鱼，一样多的蛋和一样多的企鹅宝宝。
