聚焦课堂，提质增效
——2017年高中地理教学研究展示暨“锦江区中学地理课程教学研究基地”教研活动
寒露已过，霜冻将至，正值转秋入冬之际。天气的逐渐转凉却丝毫影响不了嘉祥地理人一直高涨的教学热情。2017年10月19日下午2时，成都七中嘉祥外国语学校“聚焦课堂，提质增效”高中地理教学研究成果展示暨“锦江区中学地理课程教学研究基地”教研活动正式开始。
全体成员合影
伴随着陈艳春老师端庄温婉的主持，本次研究展示活动正式开始。第一部分是郑欣进老师关于“大气受热过程”的课堂展示。郑老师以观察成都市晴天与阴天的昼夜温差为切入点，引发学生对生活现象的思考。接着以实验探究为线索，引导学生一步步去发现问题、解决问题。值得一提的是，本次课前实验同学的参与度非常高，通过日常生活中的素材，直观生动地模拟了大气受热的过程并引发学生提出问题、探究问题。
陈老师主持
通过简单的实验视频回顾，郑老师通过层层设问的方式对实验进行解读，适当地进行点拨及小结，帮助同学们深入理解大气受热过程的原理。接下来，郑老师引入三个生活情景，通过对情景现象的积极讨论，结合本节课所学原理，解释生活中的现象。最后，通过化身农场主“如何防止冻害”的问题，进一步升华课堂主题，地理知识源于实践，地理知识又指导实践，改造生活。课堂中师生互动频繁，学生们思考深入，想法独特，几位同学的发言的更是让台下的老师们赞叹嘉祥学子的地理素养。
郑老师授课展示
如果说上课是教师在课堂上和学生共同学习成长的过程，那么说课就是教师间相互展现教学理念和教学活动的实施过程。优雅的孟夏云老师从教材、学情、教法和学法、教学设计四大方面入手，以培养学生地理核心素养为标准，基于建构主义、情景认知、深度学习等理论原理，对本节课的教学目标和设计进行深入解读：学生主动参与实验，深切体验，解决生活中的地理问题，形成实践思维、创新思维的地理高阶思维。孟老师的说课充分体现了地理教研组对“聚焦课堂、提质增效”的深度思考。
孟老师说课展示
团队评课代表张强老师带来的评课展示更是精准深入地对本节课进行了剖析。他从教师的教学情况、学生的学习情况、教学效果及需完善部分三大视角出发。从培养学生地理核心素养角度切入，对整堂课的结构、方法、三维目标达成进行了透彻而专业的分析。充分展现了嘉祥地理人深厚的专业素养和深刻的教学思想。同时他也分析了课堂中存在的不足，并对新老师的成长寄予深切期望。
张老师评课展示
本次团队展示活动，我们有幸请到了一直关心和帮助嘉祥地理教学的、锦江区高中地理教研员杨远双老师进行现场指导。杨老师首先对嘉祥举办的本次交流活动表示赞叹，为各位老师表现出来的专业素养和教学能力予以充分肯定。同时，他特别提到：无论是“VR课程”的展示，还是“实验课程”的尝试，嘉祥地理人一直走在地理教学探索的前列，希望能够继续不惧挑战，扬起锦江区地理教学改革创新的旗帜。
杨远双老师专家指导
短短的2个小时已过，本次教学展示活动也在掌声中落下帷幕。活动虽然结束，但嘉祥地理人追求高质高效课堂的脚步却不会停下，追寻先进教学理念与教学方法的思考也永不静止。不忘初心，继续前行，我们将在教育探索的路上不断探索，勇于挑战!
