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文言文考试比例将增大,如何提前布局中高考

超级学爸  · 公众号  · 育儿  · 2017-08-13 20:44

正文

国家教材委员会成立了,中小学语文教材将迎来大改革,其中古诗文占比将超过50%,这是一种风向,而相应的中高考,也将体现这个风向。



这说明我们国家,开始重视传承古代优秀文化了,是一种文化自信的表现。有人说这会加大孩子的负担。我相信这也是肯定的,但是对另外一些孩子压根没啥影响。

 

因为现在很多孩子在上小学前,已经能把《论语》背完了,我们家差点儿,也就背了一些唐诗宋词,论语只背了一小部分。

 

另外,中华文化从有文字记载的开始,也有3000年了,这3000年中积攒了无数传统文化的精华。但有时候我们知道的只是其中的一小部分,或者是只言片语。

 

因此通过学习文言文,可以提高孩子的语文素养,培养文言文的语感,打下学习传统文化的基础,更重要的,在考试中立于不败。

 

这套书是老品牌图书,我相信很多人都还记得《志鸿优化》。我好像还用过任志鸿老师的书,他原本就是高考大省山东省的语文老师。

 

任志鸿作为教育专家,非常了解孩子和家长的需求,对这套书的体例有深刻独到的见解,既要考虑素质教育,又得面向考试。


这套书是一套与众不同的书,全部取材于课本之外,而且选文都是短小精悍的精华经典,故事性、趣味性、教育性和可读性很强。

 

比如第一缉中共选了139篇,看上去信息量超大,分为11个模块,分别是成语、典故、智慧、趣味、断案、尊师、求学、惜时、待人、励志、谋略、礼仪、战事。



成语部分包括:南辕北辙、涸辙之鲋、自相矛盾、滥竽充数、凿壁偷光、奇货可居、守株待兔、刻舟求剑、铁杵磨成针、不鸣则已一鸣惊人等。

 

典故部分包括:项藉弃书捐剑、刘备纳贤、宣王好射、指鹿为马、人琴俱亡、陈实与梁上君子、两虎相争必有一伤、文人相轻等,个个都是经典。

 

尊师部分有著名的程门立雪、张良奇遇、一字师、林琴南敬师、师于老马与蚁。张良奇遇,用文言文读妙不可言。


 

第二辑总共有139篇,非常主旋律,蛋总依稀看到了社会主义核心价值观,比如爱国、敬业、诚信、友善,还有其他传统美德比如忠直、廉洁、孝道、感恩、节俭、宽容、谦逊、情谊、作文、景物等。


 

第三辑也是超大信息容量,140篇,全部是非常积极阳光正能量的主题,包括喻理、治学、交友、教子、治国、劝谏、情致、巾帼、文艺、志怪、书信、民族、游记、科技主题。

 

 

这套书中共选取了400多篇古文,每一篇对疑难点都有注释,每一篇也有很多小积累,小拓展,小启迪,小练习,也有译文方便对照,可以说非常适合孩子、家长甚至老师。

 


如果学生们多读一读,两三天读一篇,读懂读透,那么语文素养将会大大提升。直接品尝到传统文化的奥妙,有时候文言文的意境,翻译成现代汉语反倒索然无味。

 

比如贾谊的《过秦论》的开头,用了这样几句话:秦孝公……有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。

 

但是翻译成现代汉语,只能说秦孝公有了统一中国的雄心壮志了,因为席卷天下、包举宇内、囊括四海、并吞八荒这四个词是一个意思,就是统一中国的意思。然而文言文显得非常有气势。

 

很多时候,文言文之妙只可意会不可言传。比如在《冯谖客孟尝君》一文中,反复使用相同的句式,加强语气,就刻画出了冯谖的人物形象,同时用大家对冯谖的态度衬托,孟尝君的形象更加高大。

 

冯谖去给孟尝君当食客,可惜最开始没受到重视,于是他反复提意见,孟尝君全部满足了他的要求

 

文章的开始,孟尝君问他有啥爱好,冯谖说没爱好。孟尝君问有啥才能?他说没啥才能,孟尝君笑笑(心里一万个草泥马奔腾而过),但还是说了一句,那好吧(留下了)。

 

孟尝君曰:“客何好?”曰:“客无好也。”曰:“客何能?”曰:“客无能也。”孟尝君笑而受之曰:“诺。”

 

文章的开始就暗示他简直是来混饭吃的,但是意见还特别多,因为他每过一段时间就会提意见,搞得大家都看不下去了。

 

居有顷,倚柱弹其剑,歌曰:长铗(jiá)归来乎!食无鱼。左右以告。孟尝君曰:“食(之,比门下之客。”

 

居有顷,复弹其铗,歌曰:长铗归来乎!出无车。左右皆笑之,以告。孟尝君曰:“为之驾,比门下之车客。” 于是乘其车,揭其剑,过其友曰:“孟尝君客我。”

 

后有顷,复弹其剑铗,歌曰:长铗归来乎!无以为家。左右皆恶()之,以为贪而不知足。孟尝君问:“冯公有亲乎?”对曰,“有老母。”孟尝君使人给其食用,无使乏。

 

于是冯谖不复歌。


最后冯谖为了巩固孟尝君的政治地位,施展自己的才华,进行了重重的政治外交活动,立了很多大功,以报答孟尝君的知遇之恩,让孟尝君做了几十年的相,没有出现大的祸患。

 

本书第一辑第一篇《南辕北辙》,大家大概都知道这个故事。但在文言文中,寥寥数语,把故事的主角刻画的栩栩如生



这套书定位是初中文言文,名为《促读300》,其实是420篇,但我觉得根据孩子情况,甚至可以从小学高年级就可以入手了,我接触到有的小学四年级开始,就背诵文言文了。


如果到高中了文言文不扎实,也可以从初中学起。学习的过程是由浅入深、由易到难,基础一定打牢,如果基础不扎实,可以用这一套书当文言文的敲门砖。

 

学习规律不可违背,在这个问题上要放弃虚荣,不要觉得不好意思。最后蛋总祝各位学子学习进步!

《文言文促读300篇》

适读年龄:10-16岁

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❷ 主编:任志鸿
    开本:16开

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