现在对于孩子赢在起跑线上这件事儿，很多妈妈已经不满足于孩子出生后了。
what？
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——鹿妈
文 | 小七老师
来源 | 小七育儿专栏（ID：xqyuer）
在这个纪录片中，有一位二胎妈妈Irene，头胎是个儿子。
最初她想给儿子宽松愉快的成长环境，所以没有刻意操练他。
当别人家孩子6个月大就在上游戏早教时，Irene的儿子还躺在地上玩，一直到儿子1岁半她才开始联系学前教育。
她带着大儿子去面试幼儿园的时候，发现儿子根本比不上其他孩子，没有幼儿园愿意接收他。
Irene觉得很后悔，因为不愿意给儿子施加负担，想让他快乐的长大，结果却让他输在了起跑线上。
当初的想当然，造成了今日的后悔。
于是这位妈妈决定二胎一定要早早的做早教，丈夫却说：
“孩子上学早不是很可怜吗？
”
大儿子幼儿园面试不通过刺激到了妈妈，她一下子就回答：
“没有学校要你更可怜。
”
有很多家长会问我：
“早教是真的有用吗？
”
早教的确有用，这并不是我的主观推测，而是有研究结果支撑的。
美国做过一项研究，研究人员跟踪接受早教学习和没有早教学习的儿童持续到12岁，发现：
接受过早教的儿童，在阅读、数学、写作或者其他知识的成绩都显著高于没有参加过早教的儿童。
答主
@常有理
贴出了书中的图，我给大家参考一下：
很多人对早教都有误解，认为早教就是把孩子送去学知识。
其实不是的。
早期教育，其实并不是在让孩子这么早的时候就学123，1+1=2，学abc，背四书五经，背唐诗宋词，而是让我们的孩子潜能得到开发，在未来能更容易的学会知识。
孩子的各项潜能就像地基，将来我们孩子这一生，这一栋大楼能够盖多高，能修多少层，能盖成什么样子，取决于下面地基的深度和广度。
也可以说，潜能相当于装水的容器，比如一个水杯，知识是装在杯子里的水。
这个孩子将来能学多少知识和技能，最重要的是在孩子小的时候，在0到6岁这个关键期，把这个杯子变成一个碗，变成一个桶，变成一个缸，变成一片海，而不是这么着急，在孩子很小的时候就往里边倒水。
孩子很小的时候，这只是一个杯子，很快就倒满。
但是如果这个杯子不能扩大容积，它以后也就这么点。
《卡尔威特的教育》一书中提到了
“潜能递减法则”
的概念：
指每个儿童都具备潜在能力，但是这种潜在能力是有着递减法则的。
比如说生来具备一百度潜在能力的儿童，如果从一生下来就给他进行理想的教育，那么就有可能成为一个具备一百度能力的成人。
而早教，可以帮助孩子以后成长为这样的人。
早期教育是潜能开发，而不是知识的传授。
到底应该怎样科学做早教呢？
两个关键
第一点，有一个非常重要的公式：
游戏 + 体验 = 潜能开发。
我们人类的天性和孩子的天性一样，一个字，就是“玩”。
我们人天性爱玩，我们的孩子天性爱玩，所以任何关于孩子的早教一定建立在游戏的基础上的。
在早教界有一个非常著名的人物叫Maria Montessori，也就是蒙台梭利。他曾讲过：
其实教育的核心最重要的方法叫做实景教学。
你怎么样让孩子知道什么是苹果？
你怎么样让孩子知道什么是大象？
不是拿个图片让孩子去看，而是真实的把苹果放到孩子的手上，让孩子多感官的去体验这个东西。
视觉看，触觉摸，嗅觉闻，还有味觉，咬一口这个苹果到底是什么味道，这样孩子才能认识。
那大象一定不是拿着一张卡片，上面写着elephant就写着大象，孩子就认识大象了，真正的最好的理想状态的教育方式是让孩子去看看真实的大象。
视觉看到大象高大的身子，嗅觉闻到大象周围好臭，身上粪便的臭味，然后如果能近距离用手摸一摸大象粗糙的皮肤，多感官的体验是孩子最佳的学习方式。
第二点，叫：
做 + 体验。
游戏加体验，孩子才能学到东西。
什么叫体验呢？
各位爸爸妈妈，会不会学猫叫和狗叫呢，都会，是吗？
你还会学别的动物叫，但是你会不会学蝴蝶、蜂鸟叫呢？
你会不会学恐龙叫呢？
同样是你的喉咙和嗓子，为什么你不会？
因为你没体验过，对吗？
这就是体验的重要性，所以我们的孩子学习东西一定是要建立在有体验的基础上的。
记住这句话：
没有体验，就没有学习。
美国权威杂志《Time》上曾经发表一个观点：
“大脑发育最重要的阶段是幼儿期，丰富的体验、经验可能丰富大脑。
”
就是说我们做早期教育，让孩子大脑变得更好更发达，且能开发更好，就是要给孩子各种丰富的体验。
一句话来讲，给宝宝丰富的适龄的多感官的体验就是在做早教。
说到这儿，是不是什么样的游戏和体验都可以呢？
不是，这里头就要跟大家来讲这个非常神秘重要的3+3原则，你如果懂得了这个3+3原则，你就知道了什么是早教。
早教的3+3原则
1. 关于游戏
这个早教的3+3原则的第一个，关于游戏一定是可重复的，一致性和适龄的，我们一个个来说。
为什么说孩子的游戏必须是可重复的呢？
我们孩子要学会一样东西，是需要多次重复的，并不是一次就能学会的。
各位家长朋友，你们学会唱一首新歌，需要多久？
比如薛之谦的歌，你要学会他一首新歌，你要听几遍才能学会，并不是一遍就能学会吧？
对于我们的孩子来讲，他也要重复很多次，才能学会一样东西，所以孩子玩这个游戏一定是可重复的，而不是只能玩一次。
躲猫猫游戏就是一个重复性的游戏，并且玩躲猫猫还能教会孩子物体不会因为看不见而不存在，可以缓解宝宝的入园焦虑。
母婴话题高赞答主
@儿科医生雨滴
在知乎也提到了，玩躲猫猫可以帮助宝宝理解物理衡存这个概念。
一致性就是说，在和孩子玩游戏的时候，每一次游戏的过程和结果要是一致的。
举个例子，比如说我们经常跟宝宝玩躲猫猫的游戏。
妈妈经常会从门后头钻出来逗孩子，孩子被逗得咯咯笑。
但是你知道吗？
你在跟孩子玩躲猫猫游戏的时候，非常重要的一点，就是你每次要从同一个地方躲进去，然后再从同一个地方冒出来。
你千万不要一会从左边，一会从右边，一会从上边，一会从下边，因为这样孩子会不确定你到底是怎么回事。
因为他在做一个“再确认”的过程，他得知道妈妈刚才上哪去了，妈妈消失了吗？
妈妈还会出来的，他在等着去确认你会不会出来。
如果你真的又从门后边出来了，孩子会非常的开心。
所以其实孩子你跟孩子玩躲猫猫游戏，孩子开心的笑不是因为你长得好看，而是因为孩子确认了自己的想法。
适龄性就是说我们教育孩子跟孩子玩的游戏是给多大的孩子玩的？
比如，0岁到1周岁的宝宝可以做的游戏和听的音乐非常多，不同的月龄段会不一样，我们先说两个。
比如说六个月的时候，孩子一定要玩的一种玩具叫手摇铃，一定要玩。
另外，孩子从一开始听音乐建议听轻柔的，然后节奏明快的，节奏感强的让孩子跟随节奏感能产生兴趣，而不是一开始要听那些激烈的摇滚乐。
另外对于像古典音乐和外国音乐来讲也是非常适合的。
一岁三个月的宝宝应该做的游戏非常的多，比如说举个例子，音乐的游戏，需要让孩子来听音乐，需要让孩子跟随节拍跟你来做共同的互动。
比如听歌，踩节拍丢手绢的游戏。
2. 关于体验
关于体验一定是体验是充满欢乐的。
在这个体验当中，我们是鼓励宝宝的和认同宝宝表达的。
第一个，让体验充满欢乐。
没有体验就没有学习，这个体验也一定得是欢乐的，如果是不欢乐的，孩子就不爱参与了嘛。
大家有没有这样的生活经历，比如说孩子看到桌子上放了一杯水，就想伸手拿这杯水要喝。
我们不让孩子喝，就说：
“宝宝别碰，那杯水好烫！
”
我们的孩子会听话吗？
他不会，他上去就抓那杯水，结果孩子被烫得“嗷”了一声。
孩子从来没有抓过热的东西，他不知道什么叫烫。
那是不是我们教育孩子就得烫孩子呢？
