专栏名称: 科学家庭育儿

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从小数学好的孩子，往往有这一特征，学渣根本装不出来

科学家庭育儿 · 公众号 · 育儿 · 2025-02-05 07:30

正文

只要娃到了小学，其实都不用到小学，但凡给娃做过数学启蒙的爸妈一定都有所了解，每个娃总归会遇到一些题，你怎么和他讲，他就是不明白！

就像鸡兔同笼、等量代换这样耳熟能详的数学题型，尽管经典得要命，孩子学起来就是“痛苦得要命”。不管老师、我们怎么和他们讲，就是难理解。即便好不容易理解，终于会了，但下次遇到，仍然不会！

我之前专门向数学老师讨教过原因，老师说，一方面是因为这些应用题型对抽象具象思维转换的要求很高；另一方面它对孩子数学思维的灵活性要求也很高。孩子必须真正掌握不同的解题思路，多方位理解这种数学题型，才算真正学会，要不然换个题目，孩子又不会了。

而且这种题，爸妈辅导起来，通常非常困难，即便我们思路门清，但要找到匹配孩子年龄段能理解的讲解方法真心不容易！

所以这次我专门找来了一套桌游，大家可以带着娃通过闯关，在游戏中，解小学数学一定会碰到的经典问题。

这也是精准对标2024新课标大纲中的重点题型的。

他们家真的每一款都充满了巧思，幼小初的重点难点，思维、逻辑、应用、编程、科普、古诗和成语等等全都被融合在了桌游中。

这款桌游专为5岁+孩子设计。它采用积木实物+闯关的形式，把一道道数学应用题都用具体的场景还原了，玩起来学起来特别好理解！

就比如《我也来称象》这套教具，对应的二年级后会一直碰到的等量代换知识点（这个绝对是每个小学生爸妈必须人手一套的教具）！

之前在给孩子讲“等量代换”知识点，真是记忆深刻。先是说，后来在纸上画，最后找了一堆棉签啊药丸啊摆来摆去，才总算讲清楚。

绝不要以为等量代换是简单的换算，它其实非常活，形式超多。到高年级段还会反复出现！

有了这样一套教具可以让孩子来把抽象的符号和逻辑用具象的实物来体现，并且自己动手操作一下，就能很好地理解，完全吃透这个知识点。

一定要他们自己想明白，知识点才算是真正跨过去了。

再比如《雄鸡和玉兔》这套，解决的的是鸡兔同笼问题，很多孩子在一二年级就接触过，在数学书里则是四年级要解决的也是每个很重要的一个逻辑类数学题型，也是非常难讲清楚。

本身这个题型有假设法、排除法、分组法、公式法...... 很多种解题思路（目前OK只理解了3种），但是一般受限于老师或家长的解读能力，很多孩子只选择记住一种解题思路，虽然眼下可能会解题了，但因为思维灵活度没有完全打开，到后面仍然会很吃力。

这套专门针对鸡兔同笼难题的实物积木块就解决了这个问题，不同年龄段的闯关，会要求用到不同的解题思路！

还有《天庭九宫格》，对应小学数学的位置、推理相关知识点，通过给小动物找到正确的房间，来锻炼孩子的逻辑思维，也是课标上精准对应的一个知识类。

这几款桌游都是闯关进阶的模式，孩子在不断挑战中可以get这些数学问题的多种解法，好玩又实用！

这几款桌游都是从初阶开始，逐步进阶，不断闯关。

因此年龄使用度非常广，大班的娃就完全可以接触起来了，越早接触，越有助于他们具象抽象思维的转换。已经进入小学的娃，那就更适合不过了，一直到小学毕业用起来都是妥妥的！

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这次团购除了一刻馆的12款数学经典应用题外，还有细胞工厂、元素轨迹、基因花园等等几十款好玩又有趣的桌游，假期小尾巴让孩子好好玩，别每天盯着手机，一定要提前预约起来哈！

在小学数学圈里，有个区别于其他学科的独特现象，叫数学成绩的虚假繁荣。

所谓虚假繁荣，就如下图所示：

一二年级时，家长都觉得孩子是个天才，别说20以内进退位，就是表内乘除法，都能倒背如流；至于那些几何分类和认知单元，连起码的性质和运算都没有，就更简单了。

到了三四年级，家长们突然就感觉“咦，数学好像有点难”，冷不丁孩子还会考个80分回来，家长对孩子的期待开始慢慢趋于现实。

等到了五六年级，再和这些家长聊起孩子的数学成绩，一个个都冷静表示：只要孩子平安健康就行……

这种现象怎么就这么普遍呢？

我们回忆一下对孩子一二年级成绩的定位，是不是落在了孩子的计算能力强不强，能不能把乘法口诀表正着背倒着背，能不能做大数的加减乘除这些事上？

本身，关注这些事情没有错，这些也是孩子学习数学应该要掌握的能力。

不过，考虑到一二年级孩子的认知和思维，题目的信息和条件都很直白，运算也简单，只要计算能力过关，就能做题。

正因如此，很多家长会忽略孩子在做题时的一些其他能力，等到三四年级题目复杂度上来后，就不能光靠计算这一招走天下了。

不过，话说回来，一到寒暑假，摆在家长面前另一个棘手的问题，就是关于手机的问题。

很多朋友已经开始私信我说，

愁死了，孩子放假在家一天到晚抱着手机玩，就连吃饭都喊不动。
手机都快比亲妈亲了，孩子成天追着屁股要“妈妈，我能不能看会手机？”

说少了不管用，说多了嫌烦，一谈到孩子玩手机的问题，很多家长就摇头叹气。

为什么大家都“怕”孩子玩手机？

因为长时间玩手机对孩子的影响，确实很深远且恐怖。

首先，改变大脑正常构造，让孩子变得越来越笨

数据显示：屏幕时间过长，会影响儿童的大脑结构——每天使用手机、平板等电子设备超过7个小时的孩子，大脑皮层会变薄。

△来源：俄勒冈健康与科学大学公平神经影像实验室

而大脑皮层是负责高级思维的，它的退化会严重导致降低孩子的记忆力、认知力，甚至情绪管控都将受到影响。

其次，将孩子的专注力打得稀碎

随着短视频的兴起，人类的平均注意力持续时间从20年前的12秒，下降到8秒。

互联网时代各种海量信息，太容易瓜分人们的注意力了。

滑动下手机，各种视频就传到大脑。

画面不够刺激、话题不够冲击，秒秒钟被滑走的命运，所以让你停留的就是各种刺激多巴胺立马分泌的片段。

这些几乎没成本就能带来的满足感，让孩子对那些需要慢慢来、付出努力才能收获快乐的事情就会失去兴趣。

去年寒假我就发现，那些习惯刷短视频的孩子，是看不下去真正涨知识的科普纪录片的。

因为他们会觉得节奏太慢了、太不够刺激了，在孩子眼里，就是没劲！无聊！

这种浅表化的认知和难以持续的关注，对我们的孩子，对需要未来20年都要进行无聊的读书、考试的孩子来说，影响几乎是灾难性的。

毕竟老师讲课连纪录片都不如。

音效、画面刺激都没有，习惯了短视频、游戏等高刺激的孩子，怎么可能踏下心来学得进去？

如今，人生赛道上被淘汰的第一批孩子，大多都是被这件事耽误了，而父母也是帮凶。

最恐怖的是，沉迷低级的快乐，会摧毁孩子主动思考的能力。

很多人都说保持思考的习惯，其实思考不是一种习惯，而是一种能力。

过早地丧失，后面不一定能长出来。

大脑也有所谓的“用进废退”。

很多早期一直读我文章的妈妈都看过这张图：大脑的发育过程。

大脑发育靠的就是神经突触的连接和增长。

依赖的是全面的、多元的外界的刺激+内部的思考。

但如果总是不被刺激，不去思考，大脑就会觉得：这玩意是不是没用，干脆剪掉算了？

剪掉的后果是什么？

突触变少了，思考能力变弱。

一旦将来需要深度思考、解决复杂问题的时候，才发现，那些原本有用的神经突触，已经被修剪掉了！

这就是为什么很多妈妈吐槽，孩子上了小学，不会深度思考。

数学题读两遍不会，就叫妈妈帮忙。

但其实，你在他旁边，稍微点拨一小下，他也是会的。

但他就是不能耐下心来，独立的、深度的去琢磨，稍微不会就求助。

之前，一位初中老师也跟我吐槽过：

有的孩子，连一道3分钟的题目都没耐心思考。

一道题目，最大的难关已经不是不会做，而是读题都没耐心读完、读全。

题不会，你可以给他讲。

但这种瞅着题，都能一遍遍看错的、做错的，怎么救？

所以，一定要让孩子有一种静下心来思考的能力。

不要让孩子从小脑子就开始变懒，尤其是暑假，千万不要为了省心扔给孩子个手机就不管了。

你这么小脑子就开始懒，以后可怎么办呢？

所以，思考能力也是需要锻炼，且能越练越好的。

比如DD玩桌游，就非常潜移默化培养孩子静心思考的能力。

最开始，用简单的关卡，让孩子自信无比膨胀。

不就是帮助小松鼠搭台阶，帮它吃到松果吗？

一看就会呀！

然后，趁你病要你命，趁你膨胀给你加码。

如果是这种程度的难度，我想DD根本不会成功，或者试试就会放弃。

但因为前面的自信在持续，他不信自己不行，就很容易再努力思考一会儿。

随着难度升级，思考一会儿变成抓耳挠腮；

最后，抓耳挠腮，变成不死不休。

我每次看俩娃沉浸在桌游的时候，我都脑补一出大脑深处神经突触疯长的画面！

如何“解救”沉迷手机的孩子？

关注孩子内心需求，建立爱的连结

Johann Hari在TED演讲中说的：

上瘾的对立面，不是清醒克制，而是连接。

表面上看，孩子沉迷玩手机，问题好像出在手机上。

但实际上，背后可能藏着更深层次的东西。

感觉不被爱、感觉被忽视、感觉被打击……如果现实生活中，孩子得到的快乐和肯定少，那孩子肯定要去别的渠道求释放。

所以，不要总问孩子为什么老要玩手机？

先问问我们自己，给孩子提供了足够多的看见、理解、支持和陪伴吗？

跟爸爸妈妈一起读绘本的小孩不会碰手机；
在游乐场里的小孩也没有一个要手机的。

所以不要总是正襟危坐的管教孩子，坐下来，跟孩子一起亲子阅读，跟孩子玩一场桌游。

▼跟父母一起哈哈大笑的快乐，再多的不痛快也能从孩子身体里赶走。

▼来一场全家心理疗愈，说说让你快乐的事儿，父母让你不爽的事儿，沟通只要到位，再多的压抑、痛苦、不安全感，集体跑没！

主动去训练大脑

既然手机会吃掉孩子的专注力、记忆力和思考力，我们就要多给孩子一些锻炼大脑的机会。

最简单的方法，就是在玩中思考，将动手探索和思考结合，像是一些动手实验、高质量益智玩具，比如拼搭类玩具、科学实验和桌游都是比较好的选择。

桌游应该是zui低门槛，zui低成本让孩子在玩耍中思考的神器了。

因为它可以训练大脑在动手的同时，还要让孩子沉下心持续不断地深入思考，而这与学校里需要的“工作模式”是一致的。

老师授课的大部分时间下，都是要求孩子们边记笔记边思考的，才能实现学习效率的zui大化。

很多孩子听课只是被动的吸收，听完了也一团浆糊，或者一记笔记就走神。

也是对这种手脑协同的“工作模式”不够熟练，而这种也是可以练习的。

比如CC玩猎狗追兔兔的桌游中，涉及到的就是小学必考应用题型之一的追及和相遇问题。

不管是「相遇、相同方向追逐、相同地方不同时间、不同时间不同地方」哪种类型，孩子都是一边动手，一边观察和思考，然后通过实践总结相应规律。

刚开始可能看不过来，也可能不太明白，但慢慢地，孩子思路就会越来越清晰，然后触类旁通，举一反三。

当然最宝贵的，就是沉下心思考的过程，这是无论学习还是工作生涯都非常宝贵的能力。

桌游就是我们可以在家里玩的，化抽象为具象蕞好的教具，妥妥的“玩中学、学中玩”！试问哪个孩子能不爱呢？

一刻桌游的创始人是江湖人称A.T姐的周歆！

A.T姐毕业于清华，还是海淀妈妈。

可以说，没有人能比她更懂幼小初孩子的数理难点和痛点了！

+购买图

这一次我给大家带来了40多款益智桌游，不管是学科启蒙、数学应用，还是素养提升、思维拓展，款款都是硬核！

A.T姐研发桌游的初衷，就是想给学习这件枯燥的事情“包一层糖衣”，激发孩子兴趣，让学习更简单，也让更多普娃能在玩中变聪明。

我们办公室的爸爸妈妈们，当场直接每人就抱了几套回家！

有位妈妈，儿子才幼儿园大班，就是靠着这一套《雄鸡和玉兔》，很快搞懂了“鸡兔同笼”，要知道这可是四年级的知识点！

桌游就是有一种神奇的魔力，它能让孩子爱不释手！

还能将数学问题“可视化”、“简单化”，孩子绞尽脑汁也理解不了的难题，他自己动动手，摆一摆积木，很快就搞懂了！

这种游戏＋闯关模式，还能大大激发孩子的兴趣！孩子一边玩儿，一边就弄懂了解题思路。

我的建议是，幼儿园的孩子，可以未雨绸缪，趁早启蒙，从现在就开始玩起来！

那小初的孩子，可以针对性的去玩，缺什么玩什么，脑子一定会越练越活。

缺什么玩什么，从小练出“理科脑”

12大经典应用题桌游：拿下小学数学题半壁江山！

这是蕞吸引我，也是非常刚需的一套！

这套应用题桌游是专门为4岁+，以及1-5年级小学生设计的，通过积木+闯关题卡，还原数学应用题型真实场景，解决数学难题。

如果你的孩子正被数学折磨，怎么都搞不懂鸡兔同笼、植树问题、数独排序、等量代换等等，这款直接闭眼入！

它紧扣教学大纲，把小学一些常见的难点重点，都融入到桌游中来了。如果孩子能彻底“吃透”这些桌游，小学的应用题基本上都难不倒他了。

1、规则简单，上手非常容易，即便是幼儿园的小朋友都可以玩儿，而且不同年龄段掌握不同解题方法；

2、好理解，把抽象的应用题可视化，孩子理解没难度，不需要用纸笔计算；

3、题卡分级，题目分类，从入门到精通，帮助孩子们吃透这一题型；

4、性价比高，学龄前可以用来熟悉题型，后期可以温故知新；

5、有独家课程，12款产品，44节四种闯关秘籍免费送；

和普通的教学工具比，这套桌游的厉害的厉害之处在于，孩子玩起来根本感觉不到自己是在做数学题，反而能在一步一步游戏通关后，不知不觉形成一套自己的数学解题思维。

比如，小学中经典的鸡兔同笼的问题，《雄鸡和玉兔》把抽象的计算转变为在农场中养鸡兔的情景，让孩子设身处地用数学思维去解决动物安置的问题👇🏻

举个例子，这道题：“2头6腿，一共是多少只兔子和公鸡？”

桌游没有复杂的公式，而是引导孩子把积木摆上去，然后去观察和思考。

只要把兔子和鸡摆到对应的格子处，再仔细观察，答案就出来了。引导孩子数一数，是不是2头6腿，就是1只兔子+1只公鸡呢？

游戏按不同年龄段从易到难分解成了4个阶段，题卡也都给出了不同的解题方法：

画图法、列表法、抬腿法、实验法！

这对扩宽孩子的解题思路非常有帮助，不只是鸡兔同笼的问题，其他类型的应用题也同样适用。

再比如，难倒很多娃的注水排水问题，在《荷塘注排水》中，通过让孩子帮小神龙摘花开花的方式，引导娃主动探索出解题思路。

游戏本身设计非常有巧思：

1块荷塘底板、1本闯关题册、1个计时陀螺、7个夜晚标识、16个荷花积木

游戏玩法是要根据题卡的提示计算出荷花开满池塘需要多少个夜晚？

以第11题为例：

首先按照题目将荷花、荷叶都摆好（5个荷叶、11个荷花）

题卡右侧提示：每天晚上摘1朵（翻荷花变荷叶）

每天晚上开2朵（翻荷叶变荷花），问荷塘开满花要多少个夜晚？

游戏过程可以先摘花、也可以先开花，一摘一开就是一个夜晚，每经历一个夜晚就需要在陀螺上放一个夜晚标志，代表过去了一天。

直到所有的荷塘都开满荷花，数一数陀螺上的天数，答案就出来了。

大家可能会发现，游戏其实是在进行反复操作，这么设计的目的是让孩子在反复地上手操作中学会总结规律。

再比如这套《天庭九宫格》，其实是一款数独游戏。

数独是世界上公认的，数学思维训练蕞有效的途径之一，很多学霸都从小开始学习玩数独的。

年龄比较小的孩子，形象思维能力较强，而抽象思维能力相对较弱，通过立体图形+数独的游戏形式，更符合孩子的认知进程，引发兴趣，上手更快。

从小数学好的孩子，往往有这一特征，学渣根本装不出来

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