【“疫”线研究生】充分发挥在线教学优势，精心设计案例教学 ——《轻工产品设计与案例分析》在线教学实践

轻工产品设计与案例分析课程是机械工程学院工业设计工程专业学位研究生的实践选修课程。任课教师王新亭副教授积极按照“停课不停学”的要求，充分利用“雨课堂+腾讯会议”多平台组合模式，从提高教学成效性的角度出发，认真组织教学，实现了“提质增效”的教学目标。

聚焦校企协同教学，企业设计师进在线课堂

特殊时期，在线教学成为必然选择。在线教学平台的应用，也带来了设计师远程参与课堂教学的便利。广州、深圳一带处于工业设计行业的优势区域。如何邀请这些的确有丰富经验的一线设计师一直萦绕在任课教师的脑子里。远程在线教学的便利，让任课教师看到机会。积极通过工业设计学者联盟、校友、两岸三地人机学者交流群各类途径联系企业设计师，进行日程、授课内容等方面的沟通。

开课以来先后邀请了广州百拓设计公司创始人唐四平先生、深圳悍马科技有限公司设计总监王贺先生、广州仁基健康管理有限公司黄兴勤先生（美国注册人机工学专家CPE）、郁醇女士等参与课程研讨教学。

精心组织、实施案例化教学

课程突出案例式教学，并且围绕设计中的复杂问题处理、工业设计与工程技术的衔接、多学科知识的协同等关键问题，与设计师密切沟通，精选具有代表性与挑战性的案例进行研讨交流，并强调了一手资料的运用，营造课堂沉浸感，最大程度呈现企业设计、生产实践的真实场景。

（课程资料：获得红点至尊奖、if奖等众多国际奖项的精选案例）

运用“雨课堂+腾讯会议”平台，保障教学顺利实施

利用雨课堂提前公告、预习课件等形式发布研讨课资料，让学生预习，做好研讨准备。利用腾讯会议进行在线案例研讨，并通过语音、聊天区等进行互动交流。通过雨课堂“讨论区”，引导学生课外自由讨论，将课堂内外衔接起来，深化课堂效果。

（雨课堂讨论区自由发言）

以学生为中心，提高教学成效性

围绕课程目标，利用微信群等做好学情分析，了解学生的兴趣点及需求，做好教学反馈收集及研讨内容。通过腾讯会议语音答疑，提高研讨课的教学成效。

为学生的个性发展提供支撑是实现“以学生为中心”必然需求，该课程还利用雨课堂平台，在课外为学生筛选、推送谷仓创业学院（小米生态链孵化机构）的产品发展趋势等讲座，拓展学生视野，也增加课程的知识深度并拓展了内容维度。

（推送网络公开资源）

融入课程思政、引领学生的价值观塑造

产品是承载设计师的社会责任感与人文关怀的重要载体，课程注意在课程中融入“课程思政”，突出学生在关注社会热点、产品设计问题中的责任担当意识的价值观引领。开课之处，就以快题设计的形式进行了专题研讨。除此之外，课程在案例研讨、问题分析、方案点评等环节也注意以“润物无声”的方式融入价值观等教育目标。

轻工产品设计与案例分析的在线教学实践表明，面对教育教学的改变需求，在由传统的“以教师为中心”的教学观向“以学生为中心”的教学观转变中，新的教学手段的运用、教学设计的改变以及教学模式的变革将产生积极的综合效果