时间过得飞快，期中考结束不久，期末考就要到了。
北京中小学生于1月12日正式放假。这意味着，大部分学校会在1月第一、二周进行期末考。也就是说，从现在开始，孩子有一个月左右的时间进行备考。
怎么备考呢？
很多人会说报班、刷卷子、上课认真听讲课后认真做作业。这些都有合理性，但是它们全是加法。不管三七二十一，先加上再说。有没有策略性的加法，甚至可能是减法呢？
这是我努力的目标。今天来分享一下，我这次怎么帮助孩子备考期末。这里主要讲的是中学期末考的准备。
首先要想明白
对于期中考后认真做过复盘的人来说，备考期末是一个比较简单的事情。
因为备战期末无非是两件事：你想拿多少分？怎样才能拿到？
如果看过我在BetterRead的文章《怎样和孩子谈期中考》就知道，其实这两件事在期中考复盘的时候都已经完成了。
那么干就完了，还要想什么呢？
我的经验是，还是得经历一个过程，才能意识到落实期中考后计划的必要性，或者调整计划，然后去落实。
双方都要想清楚
这个“想”的过程，实际上家长和孩子双方都得经历。
家长来首先要考虑的是：要不要报班？
到了初中，我周围的很多家长，一看到孩子成绩不好，首先想到或者最终做的决定都是报班。
因为付钱是一条捷径，能够以最简单直接的方式来解决当前的焦虑：就算不实际解决问题，至少心理上我做了事情，对得起孩子了。
我建议从效果来考虑报班的必要性。报班效果如何，主要看考试的出题人是谁。
到了中学，考试是非常本地化的事情。应试的前提就是理解出题人的游戏规则。
在一项考试中，考察重难点、题型和评分标准，都和出题人息息相关。如果是区统考，我们就要看区里出题人是怎么想的；如果是自己学校出题，我们就要理解年级教研组和备课组长的想法。
如果出题人是学校老师，报班的意义就没有那么大。因为培训机构不一定理解学校老师的思路，而且找老师显然比上课外班更方便快捷。
家长会就是一种渠道。在家长会上， 老师会详细介绍考试重难点，分析学生的作业和测试情况。这时候，老师实际上已经告诉你出题思路了。也就是说，老师的题目，实际上就是来自作业和平时小测里的常见错题。
这样备考就简单了。首先看作业和小测里的错误，然后是上课笔记。
还有一种渠道更简单，就是直接去找老师答疑。有一次考前我孩去问过老师一些题目，获得这样的反馈：“这种题目不会考的”。孩子就有点失落。我说：“”这不是好事吗？老师帮你排除了不会考的题目。这是反向押题呀。”
如果是区统考，课外报班相对来说更有意义。因为区统考的卷子是公开的，培训机构可以参考过往卷子来揣摩和预测本次考试的思路，再根据学生的具体情况来帮助孩子准备。
我个人而言不需要思考是否报班。因为孩子坚决不报。但是我还是会去培训机构的家长群看机构吆喝。
如果孩子考得好，我就开心地翻阅课程价格，一边看一边想：“又省了3000！又省了5000！”
如果孩子考得不好，我就咬着牙看那些家长报喜的微信截图，一边看一边想：“我要培养自己独立思考的能力和坚韧不拔的毅力！”
那么孩子要想什么呢？
就是自己为什么必须备考，以及应该把时间用在哪里。
每次考试后，老师或者家长都会要去孩子去复盘自己的错误。但是不少孩子表面上写一套，心里还有一套：我只是运气不好，或者当时心态不好。
解决这个问题的办法也很简单，让孩子在期中考后，再做一张其他学校的真题卷。这个时候老师也讲评了，卷子也订正了，错误也复盘了，按理来说，重新做一张期中考卷应该分数会比之前高吧？
有的的确高了。这样就相当于做减法，排除了一些需要复习的内容。但是如果分数只是略高或者和正式期中考差不多，这就是说明不是心态或者应试技巧的问题，就是不行。
不行就得去学。缺方法补方法，缺时间加时间，没有什么捷径可言。
再考一次虽然麻烦，但是解决了沟通问题。对于这个青春期的孩子来说，要让他们认识到自己的问题，最好的办法是展示实际成绩，而不是家长的口头批评。
评估你能做什么
双方都想清楚后，就该落实了。
要落实到细节，我建议用按周来计划，把该周的每一天学习任务都规定好。
为什么不是日计划呢？主要是为了和学校的教学任务和活动相配合。一般来说，学校会提前一周告知家长课程表之外的事务，无论是小测验还是其他活动。所以做周计划更合适。
说到这里，我也想强调一件事：小学的主战场也许可以在校外，中学的主战场一定是在校内。所以，在辅助孩子制定任何学习计划的时候，必须要先考虑校内学习任务，然后再看校外如何配合。
我在网上看到家长们分享孩子的学习计划，几乎全是妈妈牌作业，而且往往从早上6点半安排到晚上9、10点。满满当当的日程表里，很少看到学校的身影。如果有谈到学校作业，常常是讨论如何用妈妈牌作业代替学校作业。比如父母帮助做，或者干脆不做。
当学校的作业不适合孩子个性化需求的时候，的确要有所选择。
说实话，学校的课程设计、教学方式以及作业主要是按照中等生的需求来做的。因为中等生是一个班级的最主要群体。在日常教学之外，学校可能再通过分层教学、培优班、个别辅导等方式来弥补尖子生和水平较弱的学生。
所以，如果孩子不属于中等生，的确可以自己评估一下。
但是，大部分孩子实际上就是中等生，符合学校的教学和作业安排。而在这之外的安排，无论是妈妈牌作业还是课外培训机构的作业，如果和学校是重复的，效果就差很多。
尤其是在期末备考这种时间短、压力大的情况下，可能正面作用大于副作用。所以，根据学校安排来做自己的备考计划更合理。
那么备考计划就是回答这个问题：完成学校作业之后，还有多少时间可以用来学习？这点时间做什么？
我相信，这个问题的答案，将犹如一大盆凉水，泼在家长和孩子的头上。让认为只要做很多教辅或者少睡觉咬咬牙备考的人，都会意识到，他们能做的没有那么多。
时间有限，一定有准对性，而且是可执行可落实的。
用表格落实细节
我的建议是列表，写下每周具体的计划。我们只有五周时间。前四周可以分门别类地复习，最后一周建议专注于错题复盘。
我建议每周专注在两个学科的复习上，每天只做一件事。
为什么不是一个呢？因为中学有八门课。为什么不是三个呢？因为时间不够。为什么每天只能做一件事呢？还是因为时间不够。
具体是哪件事呢？这就要看期中是如何复盘的。比如，在BetterRead文章《怎样和孩子谈期中考》里，我是按照提分的空间和难度来排序的。
首先是提分空间大且容易提分的题型或者知识点，其次是提分空间小且容易提分的事情，然后是提分空间大但不容易提分的事情，最后是提分空间小且不容易提分的事情。
比如，对于朵拉来说，第一项就是物理的实验题和道法的问答题。第二项是物理涉及光学的部分知识点，第三项是语文的作文，最后一项是英文的写作。
这是我模拟的计划表，而不是朵拉真实的计划表。因为她自己列的计划，没给我看。
11月最后一周：语文文言文、历史问答题
12月第一周：语文作文、道法问答题
12月第二周：数学压轴题、物理实验题
12月第三周：物理光学、生物选择题
12月第四周：道法选择题、地理填空题
1月第一周：错题本
这只是一个大概的列表，具体到每一天，复习内容肯定是不同的，可以根据每个孩子的自己的情况来定。
比如道法，很可能是因为当时的重难点没有来得及找到。所以第一天建议把笔记抄在教材上。第二天可以复盘所有错题，第三天可以做一些专项练习。
又比如物理，重点很可能是实验题，而实验题的错误可能在于答题不规范。
总之要针对性地进行复习和备考。但是每天只做一件事：只复习单个学科的单个知识点或者题型。这样做是为了确保在有限的时间里解决关键问题。同时也为了确保孩子既完成学校作业，又可以精准地解决个性化问题。
这些问题解决得差不多以后，如果还有空，我建议再做一张过往真题卷。不是为了押题，主要是为了检测自己的复习效果，也可以再度强化一下应试的技巧，比如时间的分配等等。
还可以做两件事
以上说的都是如何制定可执行的计划。具体执行主要在孩子。
除了督促孩子执行之外，家长还能做什么呢？还有两件事。
第一是鼓励孩子去找老师答疑。因为除了家长，老师是最希望孩子考好的。孩子的成绩就是对老师教学效果的反馈。这个时候答疑，老师会更加尽心尽力。
第二是确保张弛有道。
在整个中学甚至孩子未来的人生里，管理有截止期的项目以及应对阶段性的项目考核是一种常态。现在是考试，未来可能是科研攻关或者大型的施工建设。
因此，我所做能做的不仅仅是做好饭或者陪孩子聊天说话，而是帮助孩子去培养一种习惯或者爱好，以后独立面对重重考验也始终可以保持良好的心态，去确保工作、学习和生活的平衡。
办法也很简单，就是在紧张的备考期间用其他活动来间歇性转移注意力，获得有限的放松。比如去年期末考前，我支持朵拉参加了学校的藏书票制作比赛。藏书票实际上需要有版画技能，她完全没接触过。
当时朵拉很犹豫。我说：“你应该去。考试年年都有，但是学习版画的机会只有这次了。”
最后，她虽然没有获得比赛好成绩，但是收获版画用木刻刀一把，从此版画成为她的业余爱好。
今年期末和期中间隔太短，没有时间去学新东西了，不如读点闲书。因为孩子是住宿生，我决定趁家长会给孩子带本书。
我手头就有两本书。一本书时《手机摄影：从小白到大师》，属于入门级手机拍照指南；一本是《深蓝的故事》，属于有意思的非虚构读物。
两本都是孩子想要的。你猜，我带了哪一本呢？
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