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2019年1月4日上午，沙区进修校科研中心张林主任，带领市规划课题《中小学课题研究与学科教研整合的策略研究一一项目式教研的策划与开展》课题组，来到树人小学开展活动。树人小学杨校长、贺主任，以及树人语文教师团队参与，活动由树人五年级语文组主要负责。
本次活动是树人小学将学科教研与课题整合的一次尝试，从上学年开始，树人就已经全面铺开语文科学组的整本书阅读教研活动，要求各年级老师研究教学设计，实践整本书阅读课，形成相应的教学策略。在此背景下，五年级语文组以张媛老师领头，申请了市学会课题《小学高段整本书阅读教学策略研究》并成功立项。本次活动中由郭灵巧老师执教的研究课《纳尼亚传奇·狮子、女巫和魔衣橱》，是教学策略的尝试，也是课题研究的推进。
研究课上，郭老师循循善诱，语言风趣，营造轻松的聊书氛围，学生在这样的氛围中聊书，表现十分自然，思维敏捷，发言大胆，充分展现了树人学子的风采。课后，郭老师进行了说课，详细地介绍了该研究课的设计思路、教学策略。然后，张媛、周兴柳老师进行说课。张老师主要针对整本书阅读课型特征进行详细解读，深入分析了这堂课背后的教学设计思想，希望达成的教学目的。周老师主要针对课堂上学生的表现进行说课，从学生发言人次、发言角度，得到的启示等方面进行分析，孩子的收获较大，课程效果较好。
接着，进修校科研中心四位教研员分别进行的指导。谭砾纱老师从激发学生兴趣，获取阅读方法角度对该课进行了点评，尤其指出，整本书阅读课的提问方式更多的应该是开放式的提问，才能拓展孩子的思维宽度。何光艳老师对该堂课进行了肯定，树人学生发言自信大胆，侃侃而谈的样子给她留下深刻印象。罗咏梅老师则从课题研究的角度建议接下来的研究还应该关注实践整本书阅读课的外部条件，进行有效的调查问卷，开展实践研究，让孩子的阅读能力得到提升。张林老师就今天的活动进行了总结，表达了以后将会更多的参与到各个课题成员校的日常研究中，并对《小学高段整本书阅读教学策略研究》这个课题进行了系统的指导。他说道，课题的研究应该有序列性：阅读书目序列化，方法体系序列化，知识体系序列化。要增强研究的层次感，课题活动主题聚焦，并分阶段开展，才能使课题研究更加深入有效。
最后，杨校长肯定了课题活动的效果，也提出了希望，教育研究的最终目的是服务学生，希望每个孩子都能得到发展和锻炼。贺主任对学校语文整本书阅读教研工作进行了简要总结，表扬五年级语文组准备认真，活动推荐扎实有效，希望在整本书阅读课上更多一些文学味，体现文学作品的特征。在专家和领导的指引下，相信接下来的课题研究将会更科学有效。
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