(2)「得到」这种碎片化学习就是一个伪命题,知识必须是成体系,有深度才可以
我在《好好学习》一书中提到,学习是要构建自己的知识网络体系的,而且还要建立起钢筋混凝土的坚实骨架。所以,一个人是否能够做到高效学习和他有没有一个合理的知识体系密切相关。
碎片化学习能不能建立起一个知识体系?答案是:很难。
但是,这个问题就好比你问苍蝇拍能不能拍死狗熊一样,就算答案是不能,你也不能因此就说苍蝇拍没用。
其实,对于大多数人而言,问题根本不是碎片化时间能否建立知识体系,而是大家不知道怎么建立自己的知识体系。(这也是我《好好学习》这本书试图解决的一个问题。)如果你掌握了建立知识体系的方法,碎片化学习的方式也能帮助你建立知识体系。
因为建立知识体系这件事情靠的是 “结硬寨,打呆仗”,是你看书、听音频功夫之外的功夫。
你有没有过花1周的时间读10本书,弄明白1个问题?
你有没有死磕一个概念,证明它、证否它、类比其他概念,试图用它解释生活里的各种现象?
如果你没有做过这样的事情,无论你是否进行碎片化学习,都建立不起知识体系。
相反,如果你能够用这种“结硬寨,打呆仗”的方式来学习,那碎片化学习中获得的新概念、新案例和启发,不就能很好地融入到你的知识大厦里面吗?这不是对你知识体系的建立和丰富大有裨益的事情吗?
有人说,碎片化学习就是缓解知识焦虑但不解决实际问题的伪命题。其实,这个问题归根到底还是提问的人不知道怎么学习导致的。
《红楼梦》里秦可卿的房间挂着的那副对联早已说明问题:“世事洞明皆学问,人情练达即文章”。如果生活中琐碎、人情往来这么碎片化的知识在曹雪芹看来都是获得学问的来源,那我们今天的碎片化知识又有何不可?
生活处处皆学问,难的是掌握方法,做到“洞明”和“练达”。
再退一步讲,即使我们掌握了建立知识体系的方法,我们也会发现生活中存在着很多零碎时间,不能进行完整深入的思考。
比起在无所事事的等待中度过这些时间,我们去了解那些经过精选的高质量信息,给自己带来启发和触动,甚至可能打开一个新领域的大门,难道不是一件很好的事情吗?
所以,对于还没有掌握建立知识体系方法的人而言,碎片化学习可能起到的作用是更新你在一个点上的认识。而随着你在各个点上的知识逐步增加和丰富,你也越来越有可能发现和建立知识之间的联系。
对于有能力构建并拥有自己知识体系的人而言,碎片化的学习是最大化他零碎时间学习效用的工具,有时候听到一个新观点,和自己已有的知识体系结合起来,就会触发一系列的新变革。
所谓拈花摘叶可伤人,大概就是这个意思吧。
当然,我并不是说碎片化学习是万能解药,我只是说,碎片化学习有其适用的场景,而且这种场景随着我们科技发展和工作效率的提高,会越来越普及。
这是一个你无法否定的现实。