公益讲座丨美国奥数冠军队总教练罗博深: 如何提升孩子数学思维能力？

罗教授说，他个人并不反对刷题，但他有一套独特的刷题“技巧”。他说学数学不应只是为了考试，更重要的是培养创造力。他最欣赏美国教育的一点，就是鼓励学生找出与众不同的解题方法，而这正是强调打基础的中国式数学教育所欠缺的。

中国向来是数学强国，但不少老师会跳过引导孩子思考的过程，直接传授解题思路。这种走捷径的学习方式，对短时应试固然有效，但对孩子长期数学思维和能力的培养显然是不利的。

罗教授说，记住公式培养的只是记忆力，而想要学好数学，真正应该培养的是思维能力。

想提高数学思维能力，首先需要激发孩子学习数学的兴趣。

当你有一道特别想要解决的数学题目并且解出答案时，兴趣很自然地就发生了。因为所有的人类创新都是从试图解决问题开始的。

当然并不是说数学理论不重要，但对于普通大众来说，解决有意思的数学题目可能是兴趣开始的第一步。

罗教授认为普通的数学题就可以提升数学能力，数学题目的类型并不重要，不管是开放性还是封闭性的，重要的是你解决问题的态度。

至于题目本身，的确有优劣之分。比如说有那些比较套路的问题，可以根据某种规定算法来解决，同时也有比较tricky的问题，即使知道很多算法，依然很难解决。这就是所谓的数学竞赛题（奥数）。

首先，学习数学不一定要学习奥数，奥数也并一定适合所有孩子学。数学兴趣的提升，以及数学思维习惯的培养，不仅仅是针对学奥数的孩子，哪怕普通学数学的孩子，同样需要培养这些数学思维的习惯和能力。

讲白了，数学现在只是一门学科，只是一种载体，可能长大后，他不从事数学相关的一些工作，但是他的这种思维模式，是会陪伴终身的。所以说，不管你学不学奥数，都一定是要培养的，而且也就是在现在，小学阶段就要培养起来。