应老师解答市教科院元调作文题三大疑难

武汉初中语文应如是 · 公众号 · · 2024-02-16 21:48

正文

问一： 以往中考调考作文题最后的提示语大多是一则需要遵守的道理，但这道作文题最后的提示语却只是一个客观存在的现象，为什么？

答一： 首先，不必执着于提示语的形式：以 2023年武汉市中考作文题为例，“尽责的爱，往往会带来更多的爱”既可视作需要遵守的道理，也可当作客观存在的现象，许多时候，现象本就是道理的折射；何况，依据题目材料的整体语意，我们亦可轻松获知题意的终极指向（“懂得为别人付出”）。其次，此类情况并不是独有案例：比如， 2017年元调作文题的提示语，就曾有过这样的独特表述：“技术的创新所带来的社会进步，让我们感受到曾经对新技术的忧虑是如此的多余和可笑。”（该题的终极题意指向是“开放面对新技术”）

问二： 有人说，本题能支撑清楚“为别人付出”即可；又有人说，本题支撑时，必须强调“处于危急中”；还有人说，本题支撑时，必须突出“别人的无用”。到底该如何处理？

答二： 从材料上位语意的角度看，本题题意的终极指向，的确就是“为别人付出”；从材料下位语意的角度看，尤其是结合作文题材料中心理小实验的具体过程看，“处于危急”与“别人无用”都有明确的细节对应；从材料整体语意的角度看， “处于危急”与“别人无用”都指向了付出的代价问题，付出的代价大，会使得“为别人付出”的行为更可贵，由此增强题意的支撑效果，应为高分作文的评价要求（但是，“付出的代价大”不是只有“处于危急”与“别人无用”两种可能，言之成理即可，不必拘泥于下位语意）。

问三： 支撑“为别人付出”时，一定要强调“爱心”“责任”等要素吗？