哪有孩子不爱书呢

正文

从这一学期开始，我把每周五下午的第一节课固定为阅读课，有的时候是阅读指导，有的时候是阅读分享，也有的时候是阅读大比拼。起初，我不知道这一周一次的阅读课，频率这么低，到底对孩子们的阅读到底能起到多大的作用。但现在，坚持做下来，我非常肯定地说，真的是太有价值了！

有这样的触动，是缘于我们班一个叫王彭宇的孩子。他很贪玩，家里也非常娇惯，父母没什么文化，一、二年级时语文成绩就一直很差，只要上课就打瞌睡。无论你设计的课堂活动有多么精彩，都无法吸引他的兴趣。苏霍姆林斯基说，改变一个差生最好的方法就是让他阅读阅读再阅读。于是，我从二年级开始，就有意识鼓励他阅读，甚至是把家里的书籍带来让他挑着自己喜欢的看。但是收效甚微，皮惯了的孩子很难静下心来读书。可是，有些事情总会在你不经意的时候发生着悄悄的变化。昨天，我在批改循环日记时，正好批到了他写的一篇日记。这篇日记写的是我给他们上童话主题阅读课的事，他说他喜欢我的课！说实话，当时的心情可以说是喜出望外，乐不可支！回想他上阅读课时的表现，的确是积极踊跃，眼神里有光芒，很多与童话故事内容有关的问题他也能答得出来。看来整本书阅读的推进，群体阅读氛围的营造，每周一次的阅读分享，正在慢慢地改变着他，影响着他。

班里其他的孩子就不用说了，每每向我表白，好喜欢阅读课，好期待周五。别的课，走进教室，你得提醒他们拿出课本。阅读课，却常常是他们早早准备好共读的书本，端端正正、一脸欣喜地等着你走进教室。

请到「今天看啥」查看全文