为深入贯彻习近平总书记关于在教育“双减”中做好科学教育加法的重要指示精神，全面落实《教育部等十八部门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》（教监管〔2023〕2号）等文件精神，按照教育部监管司和浙江省教育厅工作部署，6月12日，北京市教育委员会体卫艺处二级调研员张兵等教育部科学教育专家组专家领导莅临湖小调研指导。金华市教育局党组成员、副局长钱胜军及市教育局相关部门负责人，开发区教育系统党委书记金静及区相关部门负责人，浙江省特级教师、湖海塘小学教育集团总校长任倩，湖海塘小学执行校长雷燕等校领导班子成员陪同调研。调研组一行实地考察感受了湖小校园浓厚的科创氛围以及学校在科学教育领域的创新实践和成果。
梦想展厅中，六年级的孩子们纷纷向调研组专家展示他们的“海塘龙船”设计稿，分享自己的设计巧思。学校的“海塘号”已陪伴湖小学子走过数个春秋，风吹雨淋在它身上留下岁月的痕迹。今年年初，学校召集六年级毕业生以“龙”为主题，设计一艘逐梦之舟，投标择优建造。经过激烈的班级预选，共有30个风格各异的优秀作品脱颖而出，现陈列在梦想展厅中。专家们对孩子们的作品颇有兴趣，高度赞赏孩子们像工程师一样关注船身选材，考虑成本预算的思考和行动，也对学校在学科融合教育方面的探索与实践予以肯定。
整齐摆放在走廊上的展板呈现着同学们针对“摆”这一经典的物理现象展开探索后形成的研究报告，一张张数据详实的记录表背后凝聚着孩子们无数次的调试和心血，见证了数学和物理学的一次完美融合。
伴随着五年级小船长落落大方的介绍，专家们在科创中心参观了“致敬科学家，光影达人秀”项目化学习成果展。今年4月，围绕科学课本中《光》单元的学习，学校组织五年级学生开展跨学科项目化学习，依托光与影的元素，通过自编剧本、自制皮影、分工排演，以皮影戏的形式展演科学家们的故事。同学们制作的潜望镜作品和皮影戏道具引起了专家们的浓烈兴趣，调研组专家饶有兴趣地与同学们亲切交流，询问了学生们在科学课程中的学习体验和收获，并对孩子们机智的回答连连赞许。
随后，专家们在小船长的引导下走进蓝鲸海洋馆，场馆内美妙的科技氛围使人如入梦境。湖海塘小学是浙江省唯一一所中国国家海洋博物馆“馆校共建联盟学校”，学校充分利用这一优势资源，设计建设了蓝鲸海洋馆，致力于打造一流的非正式学习空间，为学生的主题式学习提供丰富的课程资源和拓展场域。第38届浙江省青少年创新成果（小论文）二等奖获得者林靖云同学向调研组专家做专题报告，得到一致好评。
在蓝星图书馆中，专家们现场观看了学校科创社团带来的精彩展示，对我校在信息科技方面的探索和实践成果给予了高度评价。
在随后召开的座谈会上，浙江省特级教师、湖海塘小学教育集团总校长任倩向专家们介绍了湖小校园文化以及学校在科学教育上的系列探索和实践。学校以“唤醒内驱 追逐梦想”为办学理念，以项目化学习为抓手，做好双减背景下的科学教育+，为学生实践课堂提供场景，提升学生科学素养和综合素质，让每一个孩子成长为有科学精神，具备求真、热爱、尚美的时代新人。
作为浙江省中小学科学教育实验校，金华市湖海塘小学建构儿童立场科创课程，引导海塘学子“朝着大海的方向”，像科学家一样发现探究，像工程师一样设计实施，像艺术家一样感受创造，爱科学家创造爱生活。建校9年，培育10项省精品科学课程（资源），2个省级一等奖教师创新成果，2个国家级场馆（基地），78项学生创新成果。持续六年，每年一届的科创嘉年华，是快乐科创展示和分享的舞台。
座谈会上，调研组专家对我校的科技教育情况进行了反馈与点评，充分认可了湖小的育人理念和学校在科学教育方面的探索与实践，对湖小科学教育的一系列做法和成效给予了高度评价。湖小学子眼中有光，心中有爱，脸上有笑的自信模样也给专家们留下了深刻印象。
同时，专家针对未来学校的科学教育发展提出了宝贵的意见和建议。专家提出，在未来课程设计中要紧密结合学生兴趣和生活经验，为孩子提供丰富的实验室资源和野外考察机会，通过跨学科整合，在合作学习中培养学生的批判性思维、社会责任感。
此次调研活动不仅是对我校科学教育的一次全方位审视，更是对学校未来科学教育发展的深刻指引。未来，湖小将高度重视并深入剖析调研组所提出的宝贵意见和建议，持续深入探索科学教育之路，积极开拓创新，全面为学生服务，为提升科学教育的质量与水平，培养更多具备创新精神和实践能力的优秀人才贡献智慧与力量。
