很多家长或许都有了解，今年9月，全国中小学语文教材大换血，从起始年级开始，
全国小学和初中将统一使用“部编本”语文教材
。整个课文的变化很大，大家会发现，
有些经典的老课文又回来啦，没经过沉淀的“时文”少了。
而教材中更有一项被列入教学重点，那便是：
要在教学中落实名著导读。
为什么要强调名著导读呢？
负责编写教材的总主编温儒敏解释说：
现在语文教学最大的弊病就是少读书，不读书。教材只能提供少量的课文，光是教课文、读课文，不拓展阅读量，怎么用力，语文素养也不可能真正提升上去。部编本语文教材比起以往教材，更加注意往课外阅读延伸了，但阅读量还是不够。
我主张加大课外阅读，鼓励“海量阅读”，鼓励读一些“闲书”，也就是和考试、甚至和写作并不定“挂钩”的书：鼓励读一些“深”一点的书，可以“似懂非懂”地读，“连滚带爬”地读。只有这样，才能培养起读书的兴趣。
的确如此，语文这个东西，语感非常重要。而语感，多半就是通过阅读，通过高质量的阅读，而得来的“童子功”。
作家曹文轩曾说，
大量中小学生阅读“一口气读完，一转身就忘”的书，不仅对写作毫无帮助，而且破坏了天然的语感和基本的语言能力，我们要读就读有“文脉”的好书，好书的“文脉”会自然而然流淌到孩子的作文本上。
今天推荐的这套
《中学生必读名家》（彩绘导读版）
一共有6本，每一本都是
教育部《全日制义务教育语文课程标准》推荐图书
。精选的篇章都是名家大师的巅峰之作，多种文体和多种风格交相辉映，是中国现当代文学作品的典范。
鲁迅、茅盾、朱自清、郁达夫、梁实秋、丰子恺
，都是响当当的中国现当代文学名家。这套书中既有入选中小学教材的名篇，也有适合中学生阅读的佳作。
而且，还特邀了文学届知名的专家学者、高校教授及语文特级教师参与编写，
辅以同步解读评注，从而拉近了小读者们与诸位文学名家的距离，赋予了名著新的灵魂。
（▲红字划线部分就是解读评注）
16开的超大开本，配有大量原创手绘，还有很多作家的珍贵照片首次呈现
，真的美极了，孩子的阅读体验感一定很妙。
这套书在咱们这儿是
全网首发
，别处买不到的，需要的家长们赶紧出手，价格也是没得说，谈来了最低价，原价
126元
，开学福利价
只需78元/套（还包邮）
全新开团｜《中学生必读名家》（全6册）
适合年龄：初中生
开本：
16
原价：
126元 /套
开学福利价：
78元/套
（包邮，偏远地区除外）
6分册包括：
1.鲁迅《从百草园到三味书屋》
2.茅盾《林家铺子》
3.朱自清《背影·匆匆》
4.郁达夫《故都的秋》
5.梁实秋《雅舍小品》
6.丰子恺《给我的孩子们》
长按识别下方二维码，立即购买
▼
✎名家大师巅峰之作
✎教育部语文新课标推荐书目
✎多篇文章入选中小学教材课本
✎导读评析提炼精髓
✎内文图示全新彩绘，阅读体验极好
✎还原创作过程，解析写作技法，披露背景资料
文学大神的巅峰之作，
字字珠玑
让孩子向最好的老师学习文学
说到这套书的作者，大概只要上过学的都无人不知吧：
更可贵的是，其中精选的篇章都是名家大师的巅峰之作，
多种文体和多种风格交相辉映，是中国现当代文学作品的典范
。用心拜读，必有我师。
鲁迅——收录了
《从百草园到三味书屋》、《风筝》、《藤野先生》、《阿长与山海经》、《故乡》
等入选了中、小学语文课本的多篇文章。
茅盾——茅盾的散文多运用象征手法，既言简意赅，又意蕴丰厚，如《
雾》《虹》《雷雨前》
等文；本书所选三篇评论
《论》、《序》、《序》
，在思想感情和表达方式上各有千秋；
《豹子头林冲》《林家铺子》《春蚕》
三个短篇都是很有代表性的社会剖析小说。
朱自清——从小学阶段的
《匆匆》
，到初中时期的
《春》、《背影》
，再到高中的
《荷塘月色》
，他的文章贯穿了我们整个初级教育阶段。
郁达夫——收录了代表作小说
《春风沉醉的晚上》、《薄奠》
，散文
《故都的秋》、《钓台的春昼》
等
梁实秋——不管是
《雅舍》《孩子》《 衣裳》《旅行》或《梦》
，每一篇都能够感受到大师的文采，篇幅虽不长，却总是蕴含着丰富的哲理。
丰子恺——其中
《给我的孩子们》《白鹅》《手指》《竹影》《山中避雨》《渐》《送考》
等多篇文章都入选中小学课本。
莫言曾说：
“我看文学作品大都是在青少年时期，到现在脱口而出的都是那时读到的东西
”。
的确是这样，纵然离开学校多年，被问起还记得语文课上学过哪些文章时，很多人脑子里首先冒出来的还是鲁迅的《从百草园到三味书屋》、朱自清的《背影》、郁达夫《故都的秋》……这些不朽的经典篇目。
比如当我们提起朱自清，总能想到《背影》。读书时只是研读它的篇章结构、措辞语言，等到成年后的某一天，再读这样的字字句句，却是从心底产生出共鸣。
我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们直是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，
我现在想想，那时真是太聪明了。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，
蹒跚
地走到铁道边，
慢慢探身下去
，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
是的，无论是做人还是作文，这些经受得起时间检验的语言大师、名家的典范作品，每个年龄段读起都有不同的感悟，令人回味，也影响着一代又一代青少年的精神世界、塑造着我们的语文能力。
这套书收录的作品，是由
教育部推荐的语文新课标必读丛书，权威性不必多说，无论提高写作还是培养阅读兴趣，都是不二之选。
多少年过去后，如果孩子们仍然能记得当初读这些作品时的共鸣，仍然忘不了当初阅读的快乐，这套书，也就因此更加意义非凡了。
经典作品＋名师全新点评
解析写作技法，
还原创作过程，披露背景资料
赋予名著新灵魂
每一本皆有来自专业读者的点评赏析，既可赏出不同的风味和营养，又可不断为孩子拓宽阅读视角。
-
《从百草园到三味书屋》
——点评人：
葛涛
，北京鲁迅博物馆研究室副研究馆员，文学博士后，担任国际鲁迅研究会驻中国联络人，“国家社科基金鲁迅研究丛书”策划人和主编。
-
《林家铺子》
——点评人：
陈芬尧
，现任教于嵊州市崇仁镇中学，语文高级教师。中国茅盾研究会理事（为目前该学会理事中唯一的中学教师）。
-
《背影·匆匆》
——点评人：
朱
小涛（朱自清之孙）
-
《故都的秋》
——点评人：
王永祥，
任教于重庆文理学院，从事中国现当代文学与文化的研究与教学工作，现为四川大学文学与新闻学院在读博士生，攻读中国现当代文学。
-
《雅舍小品》
——点评人：
董素娟，
中学语文教师，文笔细腻，善于引导读者对文章进行深层剖析，文章散见于各大报刊杂志。
-
《给我的孩子们》
——点评人：
张森生
，从事语文教育46年，曾任小学校长、中学及师范语文教师，现任桐乡市政协文史研究会副会长、丰子恺研究会顾问。
☞有关于写作背景的阅读指导：
例：《雅舍》的阅读指导
《雅舍》是梁实秋先生的小品集《雅舍小品》的代序言，写于1940年的重庆，是《雅舍小品》中大家所熟知和关注的一篇。抗战期间，国民政府迁往重庆，梁实秋先生也在1939年的5月随教育部中小学教科书编委会迁至重庆北碚。当年的秋天，他与吴景超夫妇在北碚主湾购置了一栋平房，之后的很长一段时间梁实秋先生生活、写作于此，这里的每一个角落都充盈着先生的生活雅趣，虽然房屋简单乃至简陋，但满含着先生内心的生活趣味，先生遂将其命名为“雅舍”。梁实秋在雅舍生活7年（1939年到1946年），其间翻译、创作了大量作品，他已经将这里的生活融入了自己的生命，并将这种生活体验写进了《雅舍小品》。
雅舍虽以“雅”为名，实乃是一栋典型的“陋室”。它外观不美，结构不牢，位置偏僻，既不能挡风蔽雨，又不能隔绝邻里干扰，黄昏时“聚蚊成雷”，入夜后“老鼠横行”。这般苦不堪言的居室，作者却能乐享其中、超然物外，细品生活的“苦辣酸甜”，于烦中求安，苦中作乐，而客观的境遇遇上作者主观的情感体验，使文章处处为雅兴、雅趣、雅味所笼罩。
☞有段落和语句的解读评注：
☞有整体写作风格和技法的解析：
例：《歌声》的美文解读
本文题为《歌声》，但作者没有写音乐本身如何真切动听，而是耳听心想，充分调动和发挥自己的联想力和想象力。由听觉开始，激发各种感觉器官发挥作用，即听觉、视觉、嗅觉和触觉，运用“通感”的手法，把读者带入了作者所描绘的意境之中：毛雨洒在脸上，微风吹动衣袂，“甜软的光泽”，“恬静的红，冷落的紫，和苦笑的白与绿”，缕缕香气，草丛气息，泥土滋味等等。
朱自清先生有“作文便是以文字作画”一说（《山野缀拾》），加之他的文字细腻而富有诗意，于是便让我们陶醉于他所营造的这个“雨中花园”了。
☞更披露了作家私家照片等背景资料：
经典作品被赋予了新的灵魂，更加契合大众的审美，也可以帮助小读者们更好地理解作品内涵、了解写作背景，还原更真实的其文其人。
