加拿大Zénith学校

gooood谷德设计网 · 公众号 · 建筑设计 · 2024-11-18 10:30

正文

建筑采用了大窗户、悬挑屋顶和多入口设计，旨在尽可能模糊和渗透室内外之间的界限，从而将建筑与景观紧密相连。

感谢 Pelletier de Fontenay + Leclerc 对gooood的分享

位于蒙特利尔的建筑事务所Pelletier de Fontenay与Leclerc Architects合作打造了Zénith学校，该大型项目是Lab-École于2019年发起的一系列竞赛的成果。作为自20世纪60年代以来魁北克省的首次学校建筑设计竞赛，项目标志着该地教育领域的一个转折点，将更新魁北克省小学的建设计划、组织和方式。

▲项目概览 ©James Brittain

学校坐落在一片广袤的风景中，得益于其体量和屋顶造型，建筑在大地上塑造了一条新的地平线。建筑设计了众多场馆空间围绕着一个内院，将Shefford山的壮丽山色尽收眼底。整个建筑群提供了一种设计上的双重诠释，既体现了每个教育阶段孩子们的个性，也体现了学校更具广泛性的社区属性。每个学生都能找到自己的场馆，找到自己的“家”，从而在教育周期的各个阶段中直观地看到自己过去和未来的学习历程。建筑采用了大窗户、悬挑屋顶和多入口设计，旨在尽可能模糊和渗透室内外之间的界限，从而将建筑与景观紧密相连。

▲轴测图 ©Pelletier de Fontenay + Leclerc

▲中央大庭院空间 ©James Brittain

▲模糊的室内外界限 ©James Brittain

学生们一般总是先穿过大庭院，然后再去各自的储物柜。中央大庭院提供了足够的硬质地面，可以容纳学校的所有学生。大庭院同时还整合了多种本土植物种植区，包括成龄乔树、灌木、多年生植物和野花。最靠近厨房和食堂的种植区是一个菜园，采用了“可食林地”的形式。散落在庭院各处的天然岩石可用作长凳、屏障、小径或是过渡元素，学生们在这里可以尽情地玩耍。建筑的悬挑大屋顶相互连接，形成一条连续的环绕庭院的有顶棚通道。

▲多种形态与功能的天然岩石 ©James Brittain

▲环绕庭院的有顶棚通道 ©James Brittain

学校设计必须是既简单又复杂的，即在表达和组织上务求简单，但在空间形态和丰富性上需要考虑复杂度。从建筑剖面上看，教室利用坡屋顶实现了宽敞的天花板空间。而这些坡屋顶在室内的协作区域上方延伸并交汇，形成了一个具有双层高度的空间。协作区域可同时容纳四个班级进行共享协同。在这里，部分空间被设计为双层挑高，另一部分空间则为通过看台楼梯进入的夹层区域。