2018年8月10日至8月12日，国家社科基金“十三五”规划国家重点课题《人才培养模式的国际经验及改革研究》（ADA160004）子课题《智能时代的科技创新教育与人才培养模式实践研究》中期研讨会暨国际数学建模挑战赛IMMC2018中华峰会在香港理工大学举行。来自香港理工大学、香港大学、香港中文大学、香港科技大学、台湾成功大学、香港应用科技研究院、浙江大学、吉林大学、太原理工大学、儒莲教科文机构等高校和科教机构以及中国人民大学附属中学、香港圣保罗男女中学、台南女子高级中学、澳门培正中学、上海市实验学校、北京市三十五中、乌兰浩特十二中等十多所学校的专家和骨干教师等参加了研讨会。
课题交流部分与会专家合影
课题校香港、澳门、台湾及北京三十五中、乌兰浩特十二中老师深入交流
子课题中期研讨会与IMMC2018峰会联合举办。香港儒莲教科文机构总裁张岩峰先生为子课题负责人、中国人民大学附属中学武迪老师为子课题联合负责人。本次会议深入交流讨论了数学建模如何成为创新人才数字素养中的关键能力，通过具体创新实践培养学生创新素养和解决问题能力，探索适应智能时代的人才培养模式，为学生终生学习和发展创造价值。
IMMC大会主席香港大学梁贯成讲座教授、联合主席香港科技大学陈小君讲座教授做大会致辞，IMMC 2018 命题及评审委员会主席香港科技大学汪扬教授致颁奖词，强调数学是科学、技术与工程学的基础，期待同学们在创新的黄金时代，踏踏实实做原始创新。香港中文大学工学院副院长黄锦辉教授做了题为《「蝙蝠」背后的「支干」——BAT 等巨企平台蕴含的 STEM 四大领域知识揭秘》的精彩报告。香港应用科技研究院智能系统总监雷志斌博士在主题报告中分享了智能时代学生培养的AIP先导计划在香港应科院实践的成果与经验，提到参与IMMC的学生有更多脑力激荡，热爱数学，热爱解决问题，热爱发现，这将带到学习环境、工作环境和未来的一生。
滴滴出行首席工程师张俊俊先生在下午做了题为《智能出行中的大数据与数学建模——智能交通、智能驾驶及电动车快充网络》的杰出科技成就主题报告，深入剖析生活中实际问题的模型建立与分析思维。人大附中武迪老师代表翟小宁校长及总课题组做了全体大会报告《智能时代人才培养模式的改革研究——以人大附中 STEAM+人工智能创新教育实践为例》，汇报翟小宁校长主持总课题的理念、框架与进度，并就人大附中的智能教育的课程载体与学生培养进行了分享。
大会第二天分为学生与教师会议/工作坊平行进行，在教师会议/工作坊上课题成员校及骨干教师分享子课题进展。《智能时代的科技创新教育与人才培养模式实践研究》子课题负责人、儒莲教科文机构总裁张岩峰主持会议。
台南女子高级中学洪士熏博士在大会上分享了子课题校本课程实践案例《基于素养导向的跨领域学习——以智运动内衣为例，The Project-based and Competency-oriented Learning: Case Study of
Intelligent Sport Underwear Project by Dr. David Hung, Tainan Girls High School》的报告，他在课题研究上已经做了大量扎实的工作，从课程、项目、学生指导、过程分析、评价反馈等所有实施环节均已进行了深入探究，并且有完整的资料数据。更重要的是，洪老师积极致力于智慧教育项目学习资源的全球共享，他分享自己的教学案例，鼓励更多老师一起扎扎实实做STEAM教育，引领更多的老师与学生。
香港理工大学电子计算学系刘焱教授做了精彩的报告：《人工智能教育在高中的实施，兼谈人工智能教育的数学建模基础——基于成长型聊天机器人项目的教学》。刘教授的报告直指前沿深度交叉领域教育, 人工智能不是技术教育而是素质教育，人工智能教育应该从中小学开始，是人工智能时代的一种数字素养教育；而数学建模是人工智能教育的重要基础。刘教授指出人大附中人工智能教育全国领先，也代表了全球领先的教育方向，这是国家未来全球竞争的关键领域。
武迪老师在回应评论中对刘教授的汇报给与高度评价，并以人大附中人工智能+x在13门常规课的开展、实践落地为例，与刘教授观点呼应，认为人工智能特色课程的创新要结合认知科学与脑科学、社会学等跨学科领域，特别是人工智能伦理应该在基础教育让学生感知和讨论。
上海市实验学校 陈夏明老师做了《面向全体学生的中学数学建模教学》的深刻分享。陈老师以一线经验出发，分享数学建模教学的课程设置及学生培养体系，如何通过选修课、社团及优秀的比赛平台，因材施教，引导每一位学生从实际问题出发，深入进行研究，发现问题本质并学会建模与求解。数学建模作为新课标数学核心素养，同时具有整合其他核心素养的功能，是应该在课堂中以及课外实践中大力普及的教育基础内容。
最后，香港教育大学梁钜超教授为大家带来了《数学建模案例教学与评价：以足球最大射门角度为例》的经典案例教学分析报告，从更深广的角度和视野为中学数学建模的案例实施提供了指导。
本次参与《智能时代的科技创新教育与人才培养模式实践研究》子课题的各成员校负责人、骨干教授对课题研究的背景、研究意义、研究目标和内容、研究方法和措施等各方面具有了深入理解和强烈共识：以数学建模作为STEM教育的学科交叉点与实施结合点，面向中学教师与学生，探索以解决现实世界问题为目标、以案例研究为手段的创新实践课程。目前《智能时代》子课题进展非常顺利，已完成多个前沿完整案例及相关论文，后续各成员校及骨干教授将通过在线研讨交流等方式互相学习，分享更多更好的研究成果与经验。
子课题交流会 教师会议/工作坊日程
