日前，上海推出全国首本小学男生性别教育教材《小小男子汉》。近年来，许多学校推出了诸如“男孩班”“父子课堂”等举措，不过收效甚微。那么，“男孩危机”为什么会出现？到底该如何破解？
12月7日，小学男生性别教材《小小男子汉》的新书发布会在上海举行，这本书被誉为全国首本男生性别教材。据了解，该教材共分六个篇章，包括“我是男孩” “拥抱我自己”“好想长大”“亲近大自然”“社会大冲浪”“活力美少年”等。
据介绍，该教材主要致力于帮助男孩们了解其生长过程中所需面对的一些性别困惑，旨在提升男孩敢于担当的勇气与素养。
该教材主编，上海闸北第三中心小学校长尤睿此前在接受媒体采访时表示，“近年来，在应试教育等众多因素影响下，男生的健康成长备受关注，寻找‘小小男子汉’也成了一个社会话题，本课程正是在这样的背景下诞生的。”
尤睿说，“我们希望通过这一课程为广大男生走出成长中的烦恼补充一点正能量，让祖国的未来拥有更多阳光、阳刚的男儿郎。”
专家认为，“男孩危机”表明当前的学校、家庭教育以及流行文化在误导男孩，使他们在教室里无心学习，在家里沉迷于电脑游戏。
有观点称，从小学、中学、大学到研究生，男孩已经让女孩全面超越，“阴盛阳衰”已成为不争的事实。尤其，一些男孩“娘娘腔”，衣着打扮趋向女性化，外形柔美，更让社会重视男孩阳刚之气不足的问题，并引发担忧。
那么，“男孩危机”真的来了？有专家分析，如今，在校园内，男孩无论在学业方面、心理方面、体质方面、社会适应方面都逊于女生。
以成绩为例，此前，中国教育科学研究院《小学生家庭教育现状调查》课题组对2万名小学生进行的调查发现：成绩优秀的男、女孩比例分别为45.35%和52.11%，女孩比例高于男孩。
“男孩危机”缘何出现？
对此，首都师范大学教育学院性教育研究中心主任张玫玫在接受记者采访时分析，诸多原因导致了“男孩危机”的出现。
由于当前女生越来越强势，尤其在性格表现上，让一些男生越来越显得腼腆；
由于在教育过程中，父亲的缺位使得男孩所受的挫折教育不足，尤其在80后、90后群体的家庭教育中，妈妈扮演着主要的教育角色，这让许多男孩更多地受到了女性化的影响。
还由于"日系""韩流"文化的影响。通常，日本、韩国等地的文学、影视作品，多把女性塑造成比较凶悍的形象，而男生则主要为花样美男、柔美性男神，这也影响了许多男生。
图为开设男孩班的上海市第八中学。（中新社发 汤彦俊 摄）
“男孩危机”的出现，也引起越来越多学校的重视，“男孩班”便是在这样的背景下应运而生的。
在江苏，今年3月，南京师范大学附属中学新城初中开办了首届“男孩班”。据了解，该校从初一年级95位报名的男同学中，筛选出30名男生组成一个班级，男老师担任班主任。在此之前，2012年，上海八中获批成立了男子高中班。
此外，为增添小学生的阳刚之气，一些学校还开设了父子课堂、男班主任工作室。
在湖北武汉，今年3月，武汉市育才小学开发区分校设立“男班主任工作室”，10位男老师将在新学期共同研究如何为小学生增添“阳刚之气”。
在上海，静安区闸北第三中心小学至今仍开设父子大课堂的教学形式，邀请男生父亲与学生进行交流互动。
针对一些学校推出的旨在培养男孩阳刚之气的措施，张玫玫表示乐见其成，她指出，当前社会越来越多元，男孩体魄不够健壮并无太大关系，只要内心有责任感、有担当，同样也是阳刚男子汉的表现。
张玫玫说，“讲求阳刚之气，并不是要求男生身上有肌肉、脸上有棱角、有炯炯有神的目光、有高大的身材，男孩的阳刚之气主要还应体现在要有担当及责任感。”
那么，如何培养男孩的阳刚之气？
学校也应开设相关的课程，让男孩意识到自己肩上的责任；
要让父亲在家庭教育中起到更大的作用，在男孩成长过程中，挫折教育必不可少。
当然，也有人说，与女孩相比，男孩的危机算什么？他们大学毕业后的就业危机没有女生大；他们在结婚后没有个人能力提升的危机，职场竞争升迁中的危机也比女性小，更没有离婚后和老年贫困化的危机......
来源：中国新闻网、重庆晚报、中国妇女报等
图片来源于重庆晚报、网络等
编辑：孟灵修、高洁如
