孩子上课听讲很认真，但一下课就忘……这不是个别现象！

美国学者、著名的学习专家爱德加·戴尔1946年首先发现并提出了学习金字塔理论，用非常具体的数字给出了不同学习方式产生的记忆效果——

学习金字塔模型

可以看到，国内学校采用的 听讲、阅读 或者先进一些的 电脑教学、ipad教学 其实都属于被动学习，一堂课下来能记忆的知识量不会超过30%；

相反，国外课堂的 讨论、动手实操、同伴讲 解却能达到90%的记忆量。

震惊到不敢相信

有人会说，国外情况不同，之前也有电视报道过，国外的基础教育不好。小编也是妈妈，这么多年从事教育工作。当然明白国内教育的好，毕竟有中考高考的客观压力，孩子多、老师少，一个班几十个孩子，老师都分组教学也管不过来。

但抛开这些，更深层次的原因其实是老师的差异 （注意不是差距） 。让孩子主动学习其实对老师的要求很高——

不仅需要把知识内化于心，还需要外化于形， 通过生动的事例， 深入浅出地给孩子讲解，再引导孩子互相讨论，在正确理解知识的前提下保护每个孩子的表达欲望和信心。

太难了！

那就一点办法都没有了么？

不，其实我们做家长的只要每天抽出五分钟，就可以让孩子达到非常好的主动学习效果，那就是——

刚才的金字塔中，把知识教授给他人是记忆率最高的方法。课堂上老师不可能让每个孩子都上台讲解题目，但是回家后就不一样了，孩子有了最自信的讲台——家；还有最忠实的听众——我们。

具体应该怎么做呢——

比较推荐小学奥数的题目，不要看不上奥数题，觉得没有用。其实小学阶段的奥数都是以思维拓展为目标的，一道题往往还有多种解法，能够锻炼孩子从多角度思考的能力。小学奥数的题目本身难度也很低，不会有大量的计算，作为讲题的练习题目再合适不过了；