程媛：跨越高考的幸运

家长朋友好！

首先向你们表示由衷的敬意，为你们能用远大的眼光和丰厚的实力这架“直升机”，让我们的孩子跨越了高考这座独木桥，让我们卓越班不需要浪费青春大量刷题，这样节省了我们不少时间和精力，那我们用这些时间和精力做些什么呢？

曾经有一位前辈把教育提炼成三个词：敬畏，感恩，慈悲。

我觉得很有道理，并试着把它们用到教学中：

第一，引导孩子学会尊重，知道敬畏。比如上课时安静地倾听，讨论问题时的投入思考，推理判断解惑。你的尊重能赢得同学的尊重，这符合心理学上人际交往的黄金法则，用你希望别人对待你的方式去对待别人。这一点可以从最简单的细节做起，比如接到信息要及时回复，和别人交流要微笑着平视对方，自己的生活垃圾要随时清理，另外要有界限意识，不要在别人休息的时候去打扰别人……

第二，引导孩子学会付出，懂得感恩。我们大多孩子都养成了饭来张口，衣来伸手的习惯，他们一旦视这一切为理所应当，就容易变得自私自利，冷漠无情，甚至骄纵狂妄又贪婪。所以，适当地分配些力所能及的事给他们做是必要的，比如取快递，洗碗刷锅，整理书房，清洗自己的衣物，陪伴老人，给老人送温暖……

第三，引导孩子找到自己的热爱，基于天赋之上的热爱，培养孩子的审美情趣。

我们的下一代吃喝基本没有压力的时候，就会追求更高的精神生活，人生苦短，活的要有点意思。眼下的相亲市场也像是一个考场，除了考颜值，家境，学历，情绪稳定，价值观匹配，还有一个特别重要的因素就是灵魂的有没有趣，虽说好看的皮囊千篇一律，但现实中好看的皮囊并不多，而有趣的灵魂万里挑一，生活中更是稀缺。许多各方面条件都很好的人，什么都不缺，缺的就是那有趣的灵魂。有人说和一个无趣的人生活一辈子，简直会要了他的命。

具体到我们的课堂主要有三大丰富：

一是打破传统师生关系，让孩子做小老师，讲的内容如唐诗宋词，自己解读一遍理解会更深透些，也能领会到教育是双向奔赴的事实。这一点旨在教孩子做个学会学习的好学生；

二是每节课都有语言表达活动，生活观察分享，激发他们敏锐的感受力，多少改善一点我们日渐形成的熟视无睹和麻木不仁。这一点旨在引导孩子做人，做个温暖的人。我们清楚人品好的孩子，路会越走越宽，等我们老了才不那么孤单，有靠山；

三是每一节课都有口头作文训练，先让一位同学分享一句经典的话，而后对这句话进行多角度思考分析，建构一篇文章的思路，这样的表达训练让孩子与人交流时表达清晰有层次。这一点旨在教孩子会写小作文，将来出国写推荐信，写毕业论文，甚至谈恋爱写情书都用得着。

另外，希望家长朋友平时与孩子相处，多用存在认知（见马思洛《动机与人格》），发现孩子优点与特长，以培育孩子的存在感和价值感。而价值感关乎孩子的自尊心，进取心，甚至将来的事业高度。

关于存在认知，美国首席大法官约翰罗伯茨，在他儿子初中毕业致辞中几乎用到了极致。他愿孩子从被人忽视中学会倾听，从感受到切肤之痛，生出对别人的同情心，愿孩子尝背叛的滋味去领悟忠诚之重要，希望孩子在孤独中体会亲朋挚友的陪伴并非理所当然。

一吨的言传不如一两的身教，想要孩子成为什么，先要自己成为什么，做永远比说有力量。谢谢大家的理解和支持！