联合国教科文组织发布《面向教师的人工智能能力框架》（附手册下载）

据 UNESCO联合国教科文组织 报道，人工智能处理大量信息，生成新内容，并通过预测分析帮助决策。在教育领域，人工智能将传统的师生关系转变为师生-人工智能-学生的关系。这一转变要求我们重新审视教师的角色和他们在人工智能时代所需的能力。然而，很少有国家明确这些能力或制定国家计划来培训教师掌握人工智能知识，导致许多教育工作者得不到适当的指导。

为此，联合国教科文组织发布 《面向教师的人工智能能力框架》（AI competency framework for teachers） ，通过定义教师在人工智能时代必须掌握的知识、技能和价值观来解决这一差距。该出版物以 保护教师权利、增强人力和促进可持续发展为原则 ，概述了 以人为本的思维模式、人工智能伦理、人工智能基础与应用、人工智能教学法、用于专业学习的人工智能 五个维度的 15 项核心能力。这些内容分为 获取、深化 和 创造 三个进阶水平。

为指导教师如何在教育中负责任和有效地使用人工智能，框架中提出了几个关键原则，分别是：

第一，确保数字未来的包容性。

第二，以人为本的人工智能方法。

第三，保护教师权利并重新定义教师角色。

第四，促进教育中可信和环境可持续的人工智能。

第五，确保框架对所有教师的适用性。

第六，教师的终身专业学习。

（回复“ 人工智能能力框架 ”，即可获得完整框架手册。）

作为全球参考，该手册可 指导国家人工智能能力框架的制定 、 为教师培训计划提供信息并帮助设计评估参数 。它还为教师 提供策略以建立人工智能知识、应用道德原则并支持他们的专业成长。

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资料来源于： UNESCO联合国教科文组织官网

编排 | 巫 欢

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