考试卷这样分析，成绩才会一次比一次高（强烈建议老师家长都提前收藏好）

所谓考后试卷分析，是指考试后订正试卷中出现的错误，分析考试的收获以及考试暴露出的问题，然后 归类 ，逐一进行对照并制订出自我提高的措施与方法。所以， 试卷分析要讲究以下四个策略。

分析思路 ：

①这道题考查的 知识点 是什么?

②知识点的 内容 是什么?

③这道题是 怎样运用这一知识点解决问题 的?

④这道题的 解题过程 是什么?

⑤这道题还有 其他的解法 吗?在此基础上，学生就可以进行整体分析，拿出一个总体结论了。

通常 学生 考试丢分的原因 大体有三种：

所谓 “知识不清” ，就是在考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前，与考试发挥没有关系。

所谓 “问题情景不清” ，就是审题不清，没有把问题看明白，或是不能把问题看明白。这是一个审题能力、审题习惯问题。

所谓 “表述不清” ，指的是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意。上述问题逐步由低级发展到高级。研究这三者所造成的丢分比例，用数字说话，也就能够得到整体结论，找到整体方向了。

要点有三：

①统计各科因各种原因的丢分数值。 如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。

②找出最不该丢的5～10分。 这些分数是最有希望获得的，找出来很有必要。在后续学习中，努力找回这些分数可望可即。如果真正做到这些，那么不同学科累计在一起，总分的提高也就很可观了。

③任何一处失分，有可能是 偶然性失分，也有可能是必然性失分，学生要学会 透过现象看本质，找到失分的真正原因。

在学习过程中， 反思 十分必要。所谓反思，就是自己 和自己对话 。

这样的对话可能是潜意识的，可能是口头表达，最好书面表达。从潜意识的存在到口头表达是一次进步，从口头表达到书面表达又是一次进步。

书面表达是考后试卷分析的最高级形式。

所以，建议学生在考试后 写出书面的试卷分析。这个分析是反观自己的一面镜子，是以后进步的重要阶梯。

以上分析，都属现象分析，在此基础上，学生就可以进行 归因分析 和 对策分析 。三种分析逐层递进：现象分析回答了 “什么样” ，归因分析回答 “为什么” ，对策分析回答 “怎么办” 。对此，学生要首先做到心中有数，下面将做详细探讨。

首先，学生把 做错的题重新抄一遍，然后请教老师或同学，详细写出正确过程和答案 ，主观性试题还应根据老师讲解的解题思路补充齐全。

及时写出对试卷的分析内容，包含以下两步：

① 综合评价 ，即哪些题目做得比较好，哪些题目存在失误?

②在 纠正错题 的基础上，对错题进行 归类 ，找准原因，对症下药。

错误原因一般有三种情况：

一、对教材中的观点、原理理解有误，或理解不广、不深、不透;

对策： 针对题目所涉及的有关知识要点及原理内容认真地加以复习巩固，真正弄懂弄通。

二、对某些题型的解题思路、技巧未能掌握，或不能灵活地加以运用;

对策： 应要求自己务必掌握住某一题型的 答题要领。

三、表现在答题时的非智力因素方面，如遇到复杂些的论述题，便产生恐惧心理等，从而造成失误。

对策：应在平时训练中有意识地培养和锻炼自己的良好应试心理素质，努力克服不良心态，在答题时做到从容不迫、沉着冷静。

试卷自我分析写完后，和试卷粘贴在一起，要 注意保存 。积累多了，可以装订成册。千 万不要束之高阁，要 经常翻阅复习