题图：来自Pixabay.com。
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作者：Julie Liu，在美国和中国商界有二十余年实践经验，就职于美国财富五百强企业，领导大型全球团队。同时也是富有经验和热情的人生教练，专注于女性心灵成长和财商提升。
前言：教育的目的远不止是一纸录取通知，更是父母与孩子共同经历的旅程。
Julie和先生出身名校，他们深知名校如补药，是药三分毒。终身学习，才是清热解毒的良方、育人育己的诀窍。
如何终身学习？一个问题，给你答案。
N 年前先生哈佛神学院毕业，在攻读博士的书山学海中奋斗，突然醍醐灌顶: “人是教不会的！”
不是说榆木疙瘩就与教育无缘，而是一个脑袋如果不由内向外打开，传授再多知识也没用。人家苏格拉底两千多年前就说过，教育不是灌输，而是点燃火焰。先生过了而立之年才开悟，也太后知后觉。好在咱家这位身体力行，立马从奔教授的金光大道改弦易辙，改做教练了。
教授与教练，差之一字，失之千里。旁人问是练篮足排，还是乒网羽，还得费劲巴拉解释：“都不是，咱练的是人生！”我一旁打气: “咱家的人生教练不会失业，永远有两个客户 — 老婆和儿子。 ”好嘛，签了这份终身合同，从此全家虽然奥运夺牌无望，但仍然天天练得不亦乐乎。
一、尿布摘出职场经
刚开始练时恰逢儿子蹒跚学步，原来谈理想奔事业的二人世界，加了个搭不上腔的小累赘，整天被奶瓶尿介子充满。老话说得好：带得了千军万马，难带一个哭娃娃。面对只会以吃喝拉撒睡沟通的“客户”，纵然教头有十八般武艺，练起来简直就是豆腐掉到灰堆里，吹也不是，拍也不是。 几轮过招，我们举手投降，教练孩子无望，就练自己吧，但凡急火攻心时，先生就问：“今天，孩子在教我们练什么？”
小屁孩能教我练什么？我可是刚刚升任公司企业风险管理总监，接手的都是中美政治格局，疫病潮安全防范等项目，在家的“首要项目”却是如何让儿子摘尿片，到茅坑拉屎！ 硬着头皮学起来，从育儿百科中掌握了方法，无非是胡萝卜加大棒。
图片来自 The Renovator's Supply
先创造条件，买个小孩坐得上的迷你假马桶，然后撤去尿片，逼他就范。可儿子小马桶新鲜劲儿过之后，干脆随地方便，彻底退出了文明人的行列。大棒无效，试试胡萝卜，每次成功就给糖豆，这下好，儿子往小马桶边一站，挤两滴就伸手要糖。
当我们被折磨得彻底放弃之后，儿子突然提出要和好朋友一起升班，我们打听到升班的条件是孩子必须自己上厕所，可他愿意！有了这份内在动力，儿子甚至扔了小马桶，到卫生间爬上真马桶完成任务。
巩固成果之后，考验我们的时候到了，向幼儿园提出升班申请。担心高班如果没空对儿子是多大的打击，忐忑不安等了两周，升班通知书在我生日那天到来，比看了升职通知还骄傲，乐颠颠把 “摘尿布项目” 心得和同事分享：
你的项目是个“迷你马桶”吗? 看着有模有样，但你自己都不相信这是业务的真实状况。
你给团队的认可是否只是“糖豆”，出于你方便罢了?
你是否真正相信团队有能力，有资源，能制定出和你预期完全不同的计划？
你是否有耐心按团队的节奏工作？
你能否启发团队把业务目标和个人目标联系在一起？
在项目最艰难的时候，你是否和团队站在一起，即使你们都不知道项目能否成功？
你是否把团队的成功视为自己的成功？和他们相处的经历便是你人生最大的收获？
问完这些问题，我读懂了 Margaret Heffernan 在关于女性事业发展那本畅销书《赤裸的真相》中的感言，“每个身为高管的母亲都对我说过：做父母的经历帮助她们更好地工作，同时，工作的经历也让她们成为更好的母亲。”
二、香蕉人的文化传承
摘掉尿片的儿子继续长大，开始有了自我意识和身份认同。他这代是皮黄心白的“香蕉人”，我们最担心文化割裂，生于美国的孩子对中国没有感情，甚至可能被极端种族偏见影响，对自己的文化传统产生反感。
就拿学中文来说，我们在家都讲汉语，儿子听得懂但总以英语应答，他的理由是：“Why I have to speak Chinese? Even my Lego people speak English．” （“为什么我得说中文？连我的乐高人都说英语。”）换位思考一下，五岁小孩眼中，语言只是交流工具，既然小伙伴，包括电视里乐高模型组成的塑料人，都讲英文，他为什么要讲中文呢？
给他谈文化传承意义，语言技能价值压根没用，孩子既不高尚，也无功利，不吃教导利诱那套。我们能做的，就是坚持自己对中国语言和文化的兴趣，爸爸每天给他念段书，我写写见闻感悟，全家一起阅读讨论。
儿子上学了，开始学世界文明史，中国历史是其中一章，我们和老师配合，给儿子和所有华裔学生出了份特殊作业，让他们回家问父母以下问题，写篇访谈报告。访谈中具体事件时间地点真实并不重要，而注重故事情节和生动的记忆，问出受访者的情感。
您祖父母和父母生活有什么不同？为什么会有这些差异？
您父母和您自己的孩童期、青春期、成年后的成长经历有什么不同?
您父母最开心和伤心的时刻是什么？
中国历史从1920到现在如何影响了您祖父母和父母，以及我的叔伯姨婶们？
什么因素塑造着您如何养育我的方法？
儿子分别采访先生和我，然后总结出父母经历的共同点和差异处，写成报告。
访谈中儿子主导沟通，不断追问，认真作笔记，他了解到：曾姥姥一辈子没读过书，在缺医少药的农村，她生了十二个孩子，却只有爷爷和姑奶奶活下来；曾爷爷经营的家业解放后上交国家，到文革时爷爷担心惹祸把家中带外文的书画都烧了；外婆外公是村里最早的两个大学生，家中太穷，他们靠国家助学金上完大学；爷爷烧了外文书画但烧不了对外面世界的兴趣，爸爸子承父志申请到奖学金出国留学。
在与儿子的交谈中，近代中国的城乡差距、风起云涌的政治运动、激动人心的改革开放，不再是课本上的段落，而是祖辈、父辈和亲人们活生生的经历。命运起起伏伏，个体或得意或失意，但在近百年的翻天覆地中，有些价值是不变的：不断进取、大胆探索、同情疾苦、坚韧不拔。这份作业促成的深度沟通和思考，让儿子更理解父母对他的期望 — 为什么在完成学业同时，我们还不断推他强身健体、独立思考、承担风险。
儿子完成了作业， 我们也向老师分享自己的心得。
老师回复道：“你们的邮件深深打动了我。我喜爱历史，希望过去的经历和声音激发学生的责任。我希望孩子们关心他人，能看到过去人们的牺牲如何造就了现在。最重要的，我希望他们勤于思考，更自省，在此学年中提升认知，看到历史塑造了我们看今天世界的眼光。到世界各地旅游，生活，和学习的经历，让我责无旁贷地去传授人文和历史的丰厚，而不使之掩埋在数字和文字中。”
字里行间，我们看到一位教师的思辨和心声，感慨在育人即育己的路上，又有一位同路人。儿子这门课得 A 不再重要，如果他能以史为鉴，与师为友，开始培养责任心、同理心、内省能力，以及文明传承的情怀，这不正是我们所期望的吗?
三、谈性，为成长增色
图片来自Huffington Post
随着儿子逐渐成熟，两周前，我们和他开始了最难启齿的沟通：谈性。
儿子从小和父母很亲昵，上中学后他要求有自己独立的空间，做妈的不能再恣意揽他入怀，但睡前给他拉上被子，晚安吻别，是我最幸福的时刻。眼前常浮现出他在怀里吮吸奶汁的小脸，那是一个母亲能给孩子最具象的哺育。
可最近几个月，儿子常熬夜，催他睡觉时，他的反应像点了炮仗，火药味十足：“不用你管！我自己睡，你走吧！” 靠近他的床都不高兴，更别说晚安吻。听着儿子开始变声，见他额头冒出痘痘，我们知道是身体里的荷尔蒙在作怪。虽然学校已经讲过青春期生理课，就知识而言，儿子完全了解男女成年的发育过程，但在家中，我们从来没谈过这个话题。先生为此准备了好几周，决定专门开个家庭会，和儿子谈谈性。
周末全家围坐一起，开宗明义，祝贺儿子具备了性功能，就像婴儿出牙，幼儿走路，这是一项新能力，可喜可贺。
而这新能力意味什么？ 我们以一组问题，由妈妈对爸爸提问访谈的形式，开始了沟通，我问先生：
你第一次觉察到自己的性是什么情形？
你第一次面对性有什么困难？
在之后的多年时间里，你如何和性相处？
你是如何逐渐从困扰中走出来？从中学到了什么？
对于性，除生理之外你想到什么更多的方面？
先生坦诚地分享他十五岁离家旅行时第一次察觉到勃起，突如其来的变化让他不知所措，没有知识来源和成年人指导，只有偷看母亲的妇产医生教科课书满足好奇。之后多年，性的能量时常让他焦躁不安，也驱动他了解自己，理解文学作品中微妙的表达和深刻的意境。
反思自己的成长经历，先生总结：如蜘蛛侠的名言，更大的能力意味着更多责任。有了性能力，一个男人也有了保护自己、保护别人、保护家庭和伴侣的责任。这场对话，还引出了为什么爱是文学的永恒主题? 爱和性有什么区别？我们约好下次家庭会，从各自对爱的体验开始，谈谈什么是爱。
这次沟通中，儿子依旧少言寡语，但看得出他在听。家庭会结束，我们欢迎儿子进入成年人的行列，父母和他完全平等，什么话题都可以谈。儿子礼貌地点头认可，回房间做作业去了。
这番交谈之后，我急功近利的心理开始打鼓：“儿子到底听进去多少？” 儿子没给正面回答，但却用行动给了答案。第二天，儿子主动说： “妈妈，我想和你锻炼身体。” 因为我一直推着他运动。一年前我们下载个 APP，跟着指示一起锻炼。可近几个月，不论我如何以身作则，儿子就是不练。此刻，他的提议让我欣喜万分，又和儿子一起迈弓步、高抬腿，平板支撑、他个头比我高了，自然大方地把身体展示在妈妈面前。我们现在是两个成年伙伴，鼓励对方健身强体。
睡前，儿子意外地问：“妈妈，你可以给我按摩吗？你说过捏涌泉穴能长高。” 有了他的邀请，我和儿子又重续最幸福的晚安吻，给他拉上被子时，他侧脸对着我，安然满足地将头埋在枕被中，这正是记忆中哺乳时的姿势。
低头吻他的瞬间，我突然感到不再是亲吻一个婴儿，而是一个男人。我心中默语：“儿子，我看到你了，看到了你身体里棱角初现的男人，我接纳全新的你。”
少年成长的力量令我欣喜，而脑海中却浮现出父母辞世前卧病在床的画面 — 凡人的身体随自然节奏变化，我能否像祝贺儿子成长一样，看到、接纳、拥抱亲人和自己的变化？
在亲友与疾病抗争期间，不是廉价的康复鼓励，而是真诚接纳，给他们一个拥抱：“我看到你了，看到一个完整的你，一个即使病痛缠身，依然生命完满的你！”
身处不惑和知天命之年，接纳自然规律带来的变化，以此磨练心智的成长，这是儿子此刻教我们练的功课。回想这些年来，感恩孩子教我们练了太多太多。学习和成长，原是孩子和父母共同经历的旅途。 这段旅途，如同一扇窗户，让我一瞥终身学习的要义。
哲学家雅斯贝尔斯说：“所谓教育，不过是人对人的主体间灵肉交流活动。就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”作一个终身学习者，我们会把“今天，______ 又在教我练什么？”这个命题的空格处填上任何主体，然后问自己：
今天，我是否真心去做一棵愿意被摇动的树，一朵愿意被推动的云，一个愿意被唤醒的灵魂？
本文来自公众号：FortuneSchool2016（ID：Fortune_School）
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