高考是游戏，教育也滑稽。诸事无完美，未来或可期。批判表心情，宽恕显底气。来去皆过客，不见白垩纪。 ——作家 古道
文/翟良
谈到“教育公平”，连这四个字的发声都那么饱满和圆润。
当那么多的促进教育公平的声音瞬间涌来的时候，像这个温柔而暧昧的春天。
不论是哪种领域的“公平”，“公平”都有过撕心裂肺的一浪高过一浪的呼声，草根也有丰满的意愿，大腕更有掷地有声的观点。听了那么多的意愿和观点，慢慢地也就麻木了，就像站在母亲大门前的石坝上望去的弯曲如鳅的路，离一棵臭椿树那么远，远成了一种遥不可及的奢望。
一年年的呼吁，一年年的坚定地挥着拳头，一年年我们都老了，“公平”依然成为话题。
教育公平的话题有些沉重，可能我是个多愁善感的人，但的确不公平了太久，且一如既往地不公平下去，任性的力量蟒蛇一样顽强。易中天、朱永新、杨东平等“教育大腕”出席了“促进教育公平高峰论坛”，前辈们从公平的角度都谈了很多，“不公平”的问题在这个论坛上扎扎实实被“油炸”了一番，但我还是觉得这是在“油炸”着奢望，没闻到来袭的油香，没听到诱惑的“吱啦”响，到头来却还是那句：“公平依然在路上，我们仍需共同努力。”
不论办官二代、富二代学校，还是解决教育资源不均衡的问题，其实这仅仅是教育不公平的枝枝蔓蔓，在我看来并非教育不公平最根本的问题（且有些观点且促进了教育的更加不公平），即便是教育资源配置、农村办学条件、考试评价制度、监管体系的建立等问题都彻底得以解决，是否就意味着教育就从此公平了呢？
大学前的教育今天依然走着淘汰式的甄别与选拔，说的通俗点，高考专业专注地做着分出人和人的游戏（分出来的考生从未来发展上来讲，潜质并无优劣之别），因为人太多，要不了那么多人，这个时候便自然需要一种残酷的“别有用心”的游戏规则来解决，而这个时候人的人格、善良、创新、健康、幸福都显得不是那么重要了，考试内容要足够的难，像中彩票的游戏一样，必须使足够大的劲甩下绝大多数的人，似乎有哭有笑的游戏才是成功的游戏。
当一种教育不再是培养而是魔鬼训练，当一种教育以畸形的升学政绩为终极目标，当一种教育用分数“公平”地分出聪明与笨拙、优质与粗劣；当一种教育让太多恐惧被抛弃的孩子毫不犹豫地放弃生命，这是何等的恐怖，而我始终认为让人恐怖的事情从来不会有公平。
不知道为什么，每当谈到教育我的语言就再也不肯依从规范的格局，总是会习惯无端的随意性，总有写一首朦胧诗的冲动。也许这与我特殊的成长的经历有关，我的成长与应试压根都没关系，我故意没给考试歪曲审视和淘汰我的机会，直到今天我始终觉得这是一种幸运，因为我用了20年全身心地做了我自己最感兴趣最擅长的事情，没有残酷且非常多余的考试打搅我，让我坚定地从一个建筑工成长为一名撰稿人，而且还正式出版了六本个人文集。
2007年夏，是我闯进京城的第二年，央视觉得我这个人咋不认认真真答题就敢随随便便“成功”呢？央视在困惑和不解中拍了我25分钟的成长故事片。在拍摄这部故事片的过程中，尽管编导往我身上撒土、头上粘草，竭力让我真实地回到残酷的过去，但我很享受这个过程，在我的内心里这是我曾经历的另一场“高考”，而人生里这样的“考试”虽然肉体上很苦，但喜欢的文学梦一直繁茂着，那么多的作品带着梦想飞出工地漂亮地躺进报刊里；那时，那么苦却又那么甜。
当然，也有媒体否定我跟别人不太一样的成长，2006年，《中国青年报》一名资深的编辑在给我的信中说道：“你为了文学不好好读书，你辜负了父母攻你读大学的厚望，你这样的成功并非青年们学习的榜样！”我一直认为，考试分数只是在一定特定环境下所反映的结果，和人未来成长到什么程度无关，没通过考试的成功并不值得怀疑。然而在很多人的心目中，貌似高考后的成功才叫成功，成功在今天被分出来“主流”和“非主流”，可见应试像围墙一样禁锢着人的灵魂并左右着人的价值导向，回忆起来确实可怕。
不论怎样，我并不是祖国用分数选拔出来的，即便参与了那场分数游戏，也并不能正确公平地判断我的能力（文学潜质输给扼杀个性的分数），它只能很坚定地判断我很差，会重重地把我从摇晃的桥上扔下，而后我落成了一条蠕动在羊肠小道的苍白的蚯蚓。我选择了毫无边际地长途跋涉，但爱好、兴趣以及不死的自信与梦想拯救了我，我的极具风险的闯荡让我寻得了人生的兴趣与方向。
有人说了，教育公平是一个历史范畴，你在这里谈教育公平并不新鲜。的确，古希腊大思想家柏拉图、古希腊哲学家亚里士多德、我国古代大教育家孔子都曾关注过“教育公平”的问题，就像今天众多曾被应试公平过的“教育大腕”一样（教育大腕其实也是特定环境的产物），讨论得很热闹，讨论了几千年，最终也还只是人们追求的永恒理念，是人类奋斗的方向与目标。
教育如果不把学生当人却当机器，永远地板着筛选高分的面孔，那么教育就不会存在公平，就像社会从来没有公平一样，会任性而“合理”地延续下去，成为永远的话题和理想。
（选自翟良教育随笔）
主编圈点：诚然就像作者所说的那样教育公平是一个历史范畴，谈教育公平并不是一件很新鲜的事。但是作者结合没有经历高考而成为一名文化人自身独特的成长经历，就使得关于教育不公平的问题凸显出了时代的烙印。如果硬要谈教育公平，教育没有一天公平过，教育公平仍然在路上。
文章来源翟良教育随笔，感谢原作者如有侵权请告知删除谢谢！
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本期编辑|shanshan
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