别不信！孩子数学能力的差距，在6岁前就拉开了！

“ 数学有多重要？ ”

张柏芝儿子幼儿园时就在上数学课，自己还亲自每天陪儿子补习数学 4小时 ，为的让儿子不和学校的同龄人落下太多。

一个小朋友前面有7个人，后面有6个人，问他这队伍总共有几个人。

▲   一提到“幼升小”，家长群就炸开了

毕竟，哪怕过了 幼升小 这道坎，娃上了 1年级 依旧要面对“数学”这座大山!

很多 1、2年级的娃 计算题总是出错不说，应用题更是不会做，到了关键的 3年级 ，更是被甩下一大截，怎么上名贵补习班也无济于事......

不仅仅影响 成绩 、影响之后学习、 考试升学 之路，更是影响孩子的 自信心 、 学习积极性 ，导致 厌学 、耽误的事儿大了去了！

不止孩子愁数学，家长也急的上火。为了提高数学成绩，从学前就让孩子走“捷径”： 套公式、背答案、题海战术 ……

刚开始，这些方法还是挺管用的，可是逐渐的，家长们发现：

二年级 还能靠死记硬背勉强考满分，可越往后，越感觉跟不上，成绩也掉了下来；

上了初中、高中，学习速度更慢了， 接受新知识很吃力 ，其他学科都跟着掉队；

到了大学，专业是可以选不涉及高数的， 可是需要数学思维的专业却是无处不在 的；

数学差，在学校的可能只有影响成绩；但是在职场，数学差，几乎代表着你的工作能力跟不上：

数学方法可以让人遇到复杂问题时，高效率的找到解决方案！

数学逻辑可以让人面对难题中的选择时，分析本质得到最佳选择！

哪怕是简单的决策，也是伴有严谨的数学原理的！

学前的“捷径”，将孩子的 数学思维“禁锢” 了。

这等同于一系列关联的思维能力都没有得到充分的锻炼……

逻辑思维、发散思维、有序思考、逆向思考、想象力、发现能力、短期记忆能力、反应力等等。

可以说， 孩子的数学思维，决定了他的人生格局！

想让孩子思维发展快人一步，就必须把握住起跑线，而 计算就是数学思维培养最重要的第一步。 我们学好计算，不只是为了让孩子学习数学知识，更是为了做好数学启蒙，从小就打好坚实的基础。

计算学的好的孩子，思维清晰、条理清楚、反应敏捷，无论是生活还是学习上，都比同龄人显得“更聪明”。

道理谁都懂，可提到数学计算，家长们几乎都是愁容满面：

孩子学得苦、不开窍、没兴趣……家长想教又教不会，只能看着干着急。

如何让孩子的数学种子发芽成长，成了不少学龄父母的心病。

关于数学，不同的家庭，都上演着相似的故事：

有位妈妈——小艾，她就是一位替孩子数学操碎了心的家长。

小艾告诉我，儿子刚上一年级，英语语文勉强过得去，数学常常拖后腿。班主任直接跟小艾说：你家孩子的计算水平还停留在幼儿园的阶段，现在再不补，可能要留级。

这一句"留级"，让小艾着急起来，为了提高儿子的数学成绩，她寻求了各种办法：

每天逼着儿子做三页口算习题，儿子却总敷衍做完了事；

强迫他一周背完加减口诀表，结果口算题进步一些，可应用题还是做不对；

给儿子报了全市很好的辅导班，盼着名师能帮忙开开窍、最后孩子厌学了。

眼看着儿子纹丝不动的数学成绩，小艾的耐心几乎到了极限，尤其是最近刚学的 两位数退位减法 ，彻底让她崩不住脾气：

比如说这道 "22−17=5"

儿子要么就直接用大数减小数（如22−17=15，非要7-2，再2-1），要么忘记进位退位（如22−17=15）。无论怎么教，儿子都改不掉这两个毛病。

▲小艾儿子作业，真叫人头大

这差点没把小艾气晕，一顿严厉的痛骂后，她选择冷静下来思考 “明明一道两秒就能完成的计算题，为什么在小孩子眼里这么难？ ”

她带着疑问，找到有三十年教学经验的数学教师——周建新老师。

小艾将一肚子苦水向周老师倾诉，爷爷用了三个 "成人不知道" ，让小艾突然顿悟:

用成年人的思维逻辑去教育孩子，孩子怎么可能学的好？

周老师把作业本、习题册放开到一边，用一个趣味故事——“奇奇猴分桃子"作为引子，给小艾儿子上了节计算课。

很快小朋友学习兴趣上来了，每天都求着妈妈去听周老师讲故事、要帮"奇奇猴"解决数学问题。

▲和“奇奇猴”一起探索数学

从被动到主动求学，小朋友的计算速度迅速提升，学习效率也明显提高，计算题、应用题做得心应手，考满分越来越轻松。

这一切， 归功于周老师在故事中融入的一套特别的数学法———依形计算。

30年一线教学经验的神级教师

20年学前及竞赛数学教学经历

被媒体评价为“儿童数学思维训练先行者”

曾获得“2018年度中国教育领军人物”的奖项

他叫周建新，大家都亲切的称呼他为——周大神。

他是家长们口口相传的 “ 教学大牛” ，在孩子的心里，他是打败数学“怪物”的大神。 他从1988年就开始做数理思维教育，至今已经超过 30年教龄。

▲受邀在凤凰网、搜狐开设直播课，为500强名企开设讲座

因为教学效果太好，可以让孩子计算最快达到每分钟120道题目，周老师曾经被某上市教育机构重金聘请， 专门为3-12岁的孩子，设计数学相关的培训课程，8年多连续占领着机构金牌教研员的地位。

在研发课程的过程中，额外又研究了珠心算、指算、心算等等方法，并将这些糅合在了自己的课程里。

虽然教学效果大大提高，可周老师发现，自己始终解决不了一个巨大的问题：

“大概有1/4左右的孩子怎么学都非常的费劲。 ”

“我研究的这么多种方法，但孩子还是没办法灵活变通加减。 ”

为了弄懂问题的根源，他将心理学、社会学、教育学领域书籍翻了个遍，其中关于儿童认知发展规律的理论，引起了他的高度重视：

美国教育心理学家、认知心理学家杰罗姆·布鲁纳研究指出，孩子的认知过程往往会经历三个阶段，分别是： 具象化、形象化、抽象化。

就拿 2+1=3 这道题目来说：

对于3-8岁儿童， 认知能力仍停留在第一步（具象化）， 想要理解这道2+1=3，必须经过从具象——抽象的过程才能理解。

而成人的认知能力直接达到第三步（抽象），他们很难想象这个简单的算式包含一个复杂的认知过程。

这就解释了，为什么一道家长自认为很简单 的题，孩子却学的这么吃力。全因为孩子具象化到抽象化的过程被割裂，思维跟不上，自然无法灵活变通。

别忽视这个转化过程，这可能会让孩子的认知能力没有得到及时的有效的锻炼和发展，从而影响学习能力、学习效率、甚至是注意力、记忆力、思维能力等核心能力。

为了解决这个现象，周老师决定颠覆传统教学观念，从数字具象化入手，模拟儿童认知规律并结合自己30多年的教学经验，独创了一套简单、有趣计算法—— 依形计算 。

通过给数字建形，把抽象的数字、数学关系具象化，变得看得到、摸得着。 孩子通过这种看得到、摸得着的方式来理解数字的大小，理解数字之间的关系，和加减乘除运算法则。

到现在，周老师这套方法，已经帮助过太多的孩子，成为一批又一批的“超级高手”。

课程效率之高，能让 学前大班的孩子，上8到10节课，就完成一年级的孩子上半年的计算任务。

最关键是还会变通，会加就会减。

甚至有孩子学习完了周老师的课程，学会了20以内的加减法，跟着会一百以内的加减法，做题都是跳着来。

除了被家长、孩子们认可，周老师的课程更是广受业界好评：“依形计算”不但获得 国家认证 ，去年更是获得了“ 2018年度中国教育领军人物 ”的奖项。

在 全国100+所中小学开设了巡讲会 ，传播设计“依形计算”的心路历程，讲座位置比春运的火车票还要难抢。

▲全国巡回分享“依形计算”

周老师知道，在中国，还有成千上万名家长、孩子并没有掌握到窍门，依旧深陷在数学苦海。

而对于线下参加他课程的家长来说，成本也非常高，上一次课1.5小时，还没算上赶路的时间，甚至有跨省过来学习的家长。

因此这些年，周老师除了继续打磨课程之外，也尝试着进行线上直播课程的教授。而第一次幼儿数学直播课程的上线，网络学习量就高达到 200万 ；学员有来自日本、新加坡、美国等等国家。

课程回访后90%的孩子主动要求继续学习，课程平均完课率更是高达95%。

这一次，为了让更多家长、孩子知道“数学真的很简单”，周老师决定将这套已由国家认证、锻炼孩子认知能力，培养孩子思维的“依形计算”法，制作成线上课程——

趣味数学计算课！

摆脱题海战术，拒绝死记硬背

考试轻松高分 ，提前10年成为 学霸

“儿童数学思维训练先行者” 研发课程

首次全网公开！！！

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