给孩子讲规矩的时候，你是讲道理，还是讲惩罚奖励条件呢？
我猜你是先讲道理，孩子不听就来硬的，“再......，我就.......”
或者反过来，给孩子立规矩，等孩子被罚了之后，再来怀柔，给孩子讲讲为什么。
越是年幼的孩子越是要讲道理，孩子是需要用道理喂大的，当家长的都明白这个道理。
我们需要和孩子说，“你不能抢别的小朋友的玩具，因为那是人家的东西。你抢走了，那个小朋友会伤心、生气的。”
为了让孩子理解，还得同理一下：“如果你的东西被别人抢走，你是不是也挺生气的？别人和你一样，你不愿有人抢你东西，别人也不愿意。”
很多时候，这么做没有用。不是家长做错了，而是孩子还没有办法理解到别人的感受和自己不一样。
当孩子抢别人玩具的时候，他的感受是“想玩那个玩具”。你就算和孩子解释，“你抢人家的玩具，那个小朋友会生气的。”对孩子而言，他认为那个小朋友的感受也还是，“我想要玩这个玩具。”
孩子不大理解别人的感受，说教貌似无效。比起戒尺的威力来，说教的效果确实逊色很多。但是，孩子成长是需要过程的。我们需要等等，就像老人总说的：“孩子还小！”
我儿子都6岁，上小学了，还是不能设身处地地为别人着想。他总是把屋子弄得很乱，觉得那样自由自在，很舒服。他就不会理解，妈妈需要收拾房间，他这样闹腾妈妈很不舒服。（貌似虎虎他爸也理解不了）
但是比起他2岁时，已经进步了许多，他已经可以理解小朋友的感受了。只是和妈妈共生了很多年，想要彻底分离开自己和妈妈的感受，还需要些时间。
我可以等，也相信孩子会体谅我。
通过奖惩机制建立起的冷冰冰的规则，只能让孩子变得也冷冰冰的。
而建立在感受上的规则要求，则是帮助孩子越来越准确地理解到别人的感受和需求，慢慢的就建立起“同理心”。
既管好了孩子，有培养了情感智慧。真是一举两得！
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