分数是政治

陈仲凯老师 · 公众号 · · 2024-04-20 10:49

正文

请到「今天看啥」查看全文

昨天的时候，教授开展了一个讨论，关于分数的意义。我当时的想法，实在没法详细展开，现在分享出来，我申明我的想法存在偏向性、甚至错误的可能。

总的来说，分数，在大多数情况下，更多是政治的、而非是教育的。同样的努力，可能在英国是一个60分，而在美国就是一个A+；同样的高考分数，可能在中国是一所普通二本，而在英国则可能是一所名校；即便是在中国国内，黑龙江省和江苏省，所付出的同等努力，或许会分别考入一本和二本。

所以，当人们在用分数、或者学校，去定义一个人的时候，我们往往会听到这类的说法：“他就是国内考不上本科，才去的英国。” 这种说法，是用一个人的努力的艰难程度，去评价他的价值。这个说法并没有什么错。它在假设教育制度是完美无缺的、它不去否定教育体系，而是去否定人的努力价值。

不过，可以用相反的视角来审视，即：我们不去否定一个人的努力，而去审视不同的教育体系是不是有问题？同一个印度人，在印度可能考不上名校，但是在美国有可能去了麻省理工？更具体地说，在美国可能没有什么文化的高中生能读本科，在印度读本科则是使出了半条命的力气。有没有可能是印度的教育体系有问题，而不是印度人有问题。

我们有时候嘲讽一个人是因为他身在黑龙江/北京/英国……才能读上好学校，似乎他是“不行”的，但是反过来，有没有可能：这个人并没有大的问题、是他的教育体系在协助他，相比之下，是你的生存环境的教育资源极为匮乏、是你所处的教育体系不行呢？

分数，在大多数情况下，更多是政治的、而非是教育的。这就是我的想法。你可能会问，在什么时候分数是教育的？我认为分数不是用来筛选你、而是帮助你进步，那就是教育价值。你每天称体重，这是一个分数值，然后你知道你要如何进一步减肥。这个称体重并不会置你于死地。相比之下，同样是称体重，去决定你的工作机会，那就不是教育的，而是政治的。

现实中其实两种情况都存在的。你在粉笔系统中常常会收到很多特训营反馈（我们有词汇特训营等）、题库练习的反馈，从本质来说，这就是教育的。

这是一位网友（烈火烹油_鲜花着锦）对我本文的评论：人是被环境所裹挟的。所以说他“行”“不行”看背景查验其实很重要。基本都是靠“家庭”“平台”“标签”不断的包装的程度。长那么大真的没有几个人本身真的可以强到“能力力压万人”、“项目/公司没有他直接就崩的程度”。人应该做的是去除掉外在附加的真正的“认清你自己”。

（图片是今天正好参加了哈佛大学教育论坛）