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杜老师：
我是文秘人员，在起草文稿时，常用到“和”“与”“同”，但时常拿不准这三个词的具体用法。请您谈谈，谢谢！
河北读者 陈女士
陈女士：
先说“和”“与”二字。
“和”可做连词，也可做介词，但做连词多些。
“和”在口语、书面语中都常用到。“与”的书面语色彩较浓，故常用于书面，例如常用于书名、文章标题中，如“《教学与研究》”“《电流与磁场》”。
“与”同样可做连词也可做介词，也是做连词较多。
用“和”“与”做连词时，其前后成分处于同等地位，而用连词“及”“以及”连接的前后成分，常有主次之分。
下面是“和”的用例：
（1）老师和同学都赞成这个做法。
（2）我们对这个问题还要进一步调查和了解。
（3）我很欣赏他的耐心和稳重。
（4）本质和现象、内容和形式、原因和结果、必然和偶然，是辩证法的几对范畴。
（5）北京、天津、上海和重庆都是直辖市。
“和”在（1）中连接的是名词，在（2）中连接的是动词，在（3）中连接的是形容词。在（4）中先用“和”连接两项，再用顿号将其分隔。（5）中“和”出现在并列项的最后两项之间。
下面是“与”的用例：
（1）城市与乡村都发生了巨大变化。
（2）这些成绩反映了该团队近十年来的思考与探索。
（3）要把握对与错、是与非、义与利、得与失的界限。
（4）花园中有假山、长廊、花圃与池塘。
从这几个例子可以看出，“与”做连词表示并列关系时，用法跟“和”相同，但
“与”书面语色彩明显。
还可以用“与”连接
词语及其否定形式来
表示对立的两项。
例如：
（1）这件事对与不对，都要考虑清楚。
（2）考与不考，还是由他自己决定吧。
值得注意的是，
有时“和”跟“与”同时出现在句中，表示多项并列。
这时，宜
先用“和”连接并列的两项，再用“与”将其分隔
。例如：
（1）对这一地区的降水量和降水分布与风力和风向都要进行长期观测。
（2）他们决定，大豆和高粱与土豆和红薯，都将扩大种植面积。
由于“和”更习用常见，所以先用“和”把小的组合连接起来，然后用“与”分隔小的组合。这样做，人们会一望而知，便于阅读。这种说法里的“与”也可以改用顿号，如“和”的用例中的（4）。
再说“同”的用法。
“同”除了做动词、形容词、副词外，还可做介词和连词。
不过，现在
书面上比较常见的情况是，让“同”做介词，让“和”等做连词。
例如：
（1）遇到问题时，多同群众商量。
（2）咱们这儿今年夏天的气温同去年比，好像更高了。
（3）老王和老李都同小张谈了这个问题。
（4）同李处长充分交换意见后，我和老刘都同意处里的方案。
另外，
“跟”也常做介词和连词，但“跟”常用于口语
，书面中较少。
《语言文字报》原主编杜永道
《 人民日报海外版 》（ 2024年06月29日 第 05 版）
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