他们有“独立之精神，自由之思想”；
他们是文明进步的领跑者，是开拓创新的实践者；
他们以知识的力量承载着国家前行的希望。
他们就是中国知识分子。
“广开进贤之路，聚天下英才而用之”，中国之声
特别策划《天下英才》
，讲述当代知识分子的理想、情怀与担当。
记者：
当老师是您小时候的愿望吗？
万平：
不是，我本来是特别想当作家。
记者：
对于老师，我们有很多的比喻，园丁，蜡烛，您最喜欢哪一种？
万平：
我觉得我们是一棵大树，好好地去生长，让学生在你这棵大树下好乘凉。
记者：
对老师，很多人立刻会想到传道、授业、解惑，您如何对老师下定义？
万平：
作为小学老师，我希望她是孩子学习生命向善、向前、向上的陪伴者、引领者、指导者，当孩子需要你的时候，你要慈悲，智慧。
18岁师范一毕业，万平就站在了三尺讲台，36年，初心不改。
万平：
以自己的努力，使我的每个学生都获得益处，以致于对他的一生产生积极的影响。
记者：
这是您18岁时候的一种愿望，美好的愿望。
万平：
初心。
记者：
18岁老师又不是您的梦想，本来是作家，为什么一到这个工作岗位上您就对老师的职业有如此深刻的感受？
万平：
是因为我们校长说写写你们想作为什么样的老师，我就想我不能抄，我想想我就写一个吧，就写了这句话。我记得是我调工作的时候他拿出这张纸，他说你这孩子心特别大，你在哪儿都是好的老师。
大队辅导员、音乐老师、再到北京史家胡同小学班主任，万平在小学教育一线兜兜转转、不曾停歇，收获了北京市特级教师、全国优秀中小学班主任、北京市语文学科带头人等等一大摞的荣誉。可面对采访机，她愿意说起的，不是站在领奖台上的荣耀，不是被各地邀请讲座的自豪，而是36年来忘不了的那些跌跌撞撞。
那个小孩叫小川，写完作文后就说万老师您再给我看看，我就说你给搁窗台上。十五天以后，小川爸爸来了，特别客气地跟我说话，我说您找我什么事？他就说了一句话：万老师，您看见我们小川的作文本没有？我就突然想起来，我把这孩子忘了。我带着他到窗台那里一看，一层土啊，我就赶紧说对不起。那个时候我就知道我忽略了一个孩子。
之后，万平为孩子们创办了班级刊物《小木桥》，每一个孩子的点滴进步都记录下来，上百万字，几百个孩子，每一个都没有错过；10年前，她在北京市最早开通班级博客，每个孩子都有一席之地；如今有了微信，班里每一个孩子的喜怒哀乐，都被她一一记录下来。零距离、多角度、全方位与学生互动，她说，不能再忽略任何一个孩子。
记者：
当你发现你们自己犯了一个错误的时候，你会通过很多种方式把这个错误补上。
万平：
包括我隔一段时间要默一次孩子的名单。
记者：
因为生怕错过。
万平：
这个其实是老师应该做的，你可以说你因为很忙你忽略，理解你，但是你别忘了，你对这个孩子是百分百的。
什么样的老师才是好老师？在万平看来，衡量的标准只有一个：孩子因而进步，因而转变，因而获得成长的力量。可是做来又谈何容易？譬如有个学习收拾书包就花费了28周的孩子，一度让万平甚至想离开讲台。
