为孩子挑选一家好的幼儿园，是父母在孩子成长过程中面临的第一选择。
良好的生活自理习惯，自主的学习能力，优秀的专注力，良好的自控力，对万事万物的好奇心，这些都是孩子6岁前应该养成的自我人格。
中国有句古话“三岁看到老”，意思就是良好的习惯可以伴随孩子一生。
私立幼儿园
有
好
的
教室环境、
优质
的
师资配比、
系统
的
课程设计，能让孩子在三年幼儿园生活中养成
好的生活学习习惯和健全的人格
。
今天我们就来介绍一家
新开的蒙氏幼儿园
杭州星朗德幼儿园
这家新开的蒙氏幼儿园，
有怎样亮眼的过人之处呢？
下面就请跟随记者的脚步，
去实地探访一番吧~
杭州星朗德幼儿园地处黄龙商圈，位于CBD商业写字楼整幢三层，环境超级棒。孩子们仿佛置身一个巨大的室内花园，即便是在城市也能接触自然。
这是一个纯正的蒙氏幼儿园，拥有强大的师资力量。星朗德幼儿园的每个班主教老师都持有AMI国际蒙台梭利协会资质证，幼儿园园长具有资深蒙氏教学管理经验，同时也是中国第一批AMI见习培训师。
星朗德幼儿园的每个班级都单独配备一名外教老师，每天有系统语言学习课程，小朋友可以全天与外教老师对话，在纯正的语言环境中自然而然习得外语。
在星朗德幼儿园，除了配备有专业蒙氏教室和专业蒙氏教具之外，这里还有科学实验室、印染实验室、乐高教室、绘本区、室外花园等各种最前沿的一流教学硬件设施。
由幼儿园营养师根据幼儿饮食特点及营养要求调配出适合孩子的营养配餐，食谱每周更新，午餐荤素搭配不重样，上午点心主要是光明高倍鲜奶和进口水果，食材均由教育局指定供应商统一配送。
看到这里，一些读者可能对前文出现的“蒙氏”、“蒙台梭利”等词汇所知不多，下面我们就先来了解一下，
什么是真正的蒙氏幼儿园。
蒙台梭利教育，
是由意大利女性教育家玛利亚.蒙台梭利博士于1907年所创立的、独特的幼儿教育法。
蒙氏教育一直以来都收到世界各国名人志士的热捧
，除了爱因斯坦，还有比尔盖茨等诸多顶级人才都接受过蒙氏教育，并享受其带来的良好生活学习习惯。
简单来说，蒙氏教育
以儿童为中心
，它的
核心是：
孩子>环境>教师。
蒙台梭利教学
采用混龄社群，以儿童为中心，尊重儿童发展规律。
成人作为引导者的角色，结合
蒙台梭利的五大区域：
日常生活，感官教育，语言，数学与科学文化
，帮助孩子更好的适应环境，适应当下的文化，支持孩子独立性的发展，从而激发孩子自主探索世界的兴趣，为孩子认识世界，发现世界提供一把钥匙。
在幼儿园圈中，蒙氏这个词并不陌生，很多幼儿园都贴上了“蒙氏”标签，但
真正的蒙氏幼儿园的老师需要具备AMI资质证
（证书考取至少需要2到3年严格培训及考试，且必须是本科学历）及多年幼教工作经验。
AMI证照
是全球蒙台梭利学校均认可的国际教师证照，该培训体系是当今世界上最严谨的蒙氏教师培训体系，备受业内认可。
我们先来看下星朗德幼儿园的强大师资。
在星朗德幼儿园，一共有
11位
AMI国际资质持证老师
。每个蒙氏混龄班，配备了一名主教老师，一名助教老师、一名生活老师和一名外教老师，每位主教老师都拥有AMI证书，助教中绝大部分也在蒙氏主教课程受训中，外教均为本科及以上学历，拥有3年以上的幼儿教学经验。其中，园长周芳老师，同时持有0—3岁和3—6岁AMI教师资格认证，幼儿园管理层也均为AMI多年持证教师。
2003年毕业于华东师范大学学前教育专业，18年专业幼教经验。积累了丰富的带班，家长教育与园所管理专业经验。为中国多所专业蒙台梭利幼儿园提供专业蒙台梭利教育咨询和指导。也是蒙台梭利AMI中国首批0—3岁见习培训师。
接下来我们看一看
星朗德幼儿园小朋友
一天的学习生活安排
什么是蒙氏工作？
蒙氏课程分
五大区域
，分别是：
日常生活区：
日常生活区域包括前置预备活动，照顾自己，照顾环境以及优雅礼仪的工作，日常生活工作帮助孩子进入幼儿园以后，可以很好的提升孩子的手眼协调的动作，支持孩子的动作精致化的发展，辅助幼儿意志力的提升，同时通过照顾自己和环境的工作，比如学习自己梳头，自己穿脱衣服，学习插花，洗碗的等工作，帮助孩子更好的适应环境，支持孩子独立性的发展。
感官区：
感官区域支持孩子的感官精致化的发展，通过对信息的分类，匹配，排序等方式，帮助孩子将抽象的物体具体化，为孩子打开一扇认识和探索周围的世界的大门。
语言区：
语言区域会为孩子提供各种不同的教具，以及在环境中提供丰富的口语环境，目的支持孩子的自我表达，丰富孩子的词汇，积极的为孩子口语交流和表达创造丰富的环境。在环境中通过各种书写和阅读的教具，激发孩子对中国文字的探索和兴趣，为孩子的阅读和写作做好准备。
数学区：
数学区的教具是蒙台梭利博士根据孩子的发展特点设计的操作教具，通过不同程度的教具，孩子认识量与符号的配对，了解十进制，学习连续数数，最后走向数学的抽象化道路 ，支持孩子数学敏感期的发展，激发孩子对数学探索的无限激情和欲望。
科学文化区：
包括地理，物理和动植物学等内容，孩子在操作教具的过程中，帮助孩子理解世界万物之间的关系，以及了解他们是如何在世界中运作的方式，为孩子自我探索世界提供一把钥匙，激发孩子对世界万物的兴趣，探索，支持孩子自主学习和探究的发展。
小组活动：
孩子的学习方式有个人工作和小组活动，环境中可以邀请3-5个幼儿组织小组活动，活动内容可以是优雅礼仪的活动，也可以是语言的小组活动，在小组活动中孩子可以学习如何搬动椅子，如何和别人打招呼，如何在环境移动等方式，学习在环境如何与他人相处，发展出适应文化和环境的社交方式。
户外活动：
每天都有不同的运动内容，每周一节专业体能课及高尔夫球课，结合不同器械及场地，发展孩子的大肢体运动和运动精神。
我们先来看看小朋友每天的伙食如何：
根据儿童生理需求、喜好、根据季节供应情况，营养学要求制定带量食谱，供给足量的各种营养素、并且新鲜、卫生细软易消化，粗细粮搭配、荤素菜搭配。注意色香味俱全。
糖醋里脊、什锦虾球、乳鸽煲……每天荤菜不重样。幼儿园有专用厨房，每天菜式由营养师搭配，清爽可口。
午餐后，安排绘本阅读、桌面游戏等活动。
以
外教
为主导的语言课程，借助
美国原
版幼儿园教材Hi Kids
进行系统教学。
在了解了孩子们一天的学习课程后，重点来了，
幼儿园的设施到底如何？
进入幼儿园，这是一座充满绿意的
“大自然丛林”
，一辆
大型双层巴士
停留在中间，走进一看，原来是一座巨大的滑滑梯。
在巴士的对面，有一个小小的
高尔夫球场
。原来星朗德幼儿园把高尔夫课程融入了日常课程中，这在杭州幼儿园中实在太难得了。
二楼是蒙氏混龄教室。
很多家长会提出疑问，为什么要混龄？
混龄教育是蒙氏园的特色之一
，很多家长担心自己孩子年纪小会不会被年长孩子欺负，在这里可以很负责告诉你，完全不会！
在混龄的环境里,孩子之间的自然年龄差距让他们之间有了相互帮助及相互学习的机会，而非相互竞争。小龄幼儿通过观察、模仿、参与，学习年长儿童的工作，获得年长儿童的关照、引导和帮助。年长幼儿通过独立工作或协助年幼儿童工作，获取自信心、责任感和领导力。
宽敞明亮的大教室、大厅和教室都采用了，当下非常火且
环保的原木装饰
。
原木色的支柱、桌椅板凳，色调舒服，毫无传统幼儿园花花绿绿的色彩冲击，有利于小朋友情绪稳定，心态平和。
教具材料的选取也都来自
天然材质和生活中真实的物品
，有瓷器、陶器、玻璃、木质、
竹质、丝绸、木质等，这些都源自于小朋友的生活，让小朋友有真实的触感和认知。
