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不想“鸡娃”，怎么才能把孩子培养得更优秀？

三联生活周刊 · 公众号 · 杂志 · 2025-03-04 18:00

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又到了开学的时候，你是不是已经开始跟孩子一起做新学期的规划了？

比起完全按照“鸡娃”的教育模式去培养孩子，有远见的你一定希望自己养育出的孩子不是死读书的“得分机器”， 而是能将知识融会贯通，怀抱着更多的好奇心和野心去拓展格局视野的探险家。

而往往按照这个目标培养出的孩子，随时随地都会带来惊喜。

比如去看蜀道，没有养成这些能力的孩子，看到的可能只是难走又枯燥的道路。

“蜀道”并不是特指某条路，连接四川盆地和关中地区的道路都可以叫“蜀道” | 图源：视觉中国

而懂得将知识融会贯通的孩子，可以自信地侃侃而谈：

从地理上看，四川中间是一块盆地，周围都是山，要通过山区通过峡谷出入，十分艰险。在悬崖峭壁上开凿的栈道，所以李白惊呼“蜀道难，难于上青天！”

这种特殊的地理情况也影响到了历史。正是蜀道的“难”，造成了易守难攻的局面。因此，通蜀的道路就成了关中统治者们撤离的道路。唐代时关中一乱，皇帝就往四川跑，唐玄宗和唐僖宗，便在 安史之乱 和黄巢起义中各自逃亡过四川。

文学自然也被勾连起来。李白“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”的描写自然不费力就能领悟到，而了解到 “一骑红尘妃子笑” 中的荔枝其实也是通过蜀道运出后，孩子更能明白诗句背后饱含的血泪。

有足够知识量储备的情况下，孩子一边增长见识便能一边吸收，知识运用越来越得心应手，领悟也会愈发深刻。 这种能力，正是现在许多孩子缺失的“人文素养”。

图源：视觉中国

然而，课本上的知识都是按照学科分类的，很少能有把多学科融合在一起的课程。自己带着孩子找资料，需要大量的准备工作不说，资料的准确度、融会贯通的专业度，对大人来说也是一大考验。

深知家长们的难处，三联中读延请三位著名的高校学者，从历史、语文、地理出发，共同为中小学生量身打造了一个特别课程—— 《给孩子的人文通识课100讲》 。

通过 100讲大体量课程 ，配合 密集知识点的趣味讲解 ，帮助孩子打通学科间的壁垒，在开学为人文素养的飞速提升做好准备！

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就能让孩子在兴趣中收获成长

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无论是课本上学到相关知识想要做拓展学习，还是准备为旅行选取一个合适的目的地，亦或是旅行途中想要了解知识点，都可以带着孩子打开课程，来一场全方位的游学。

下面，不妨听我细说：

为什么推荐孩子和家长听听这门课——

主讲人值得信赖

是权威学者，更是 孩子的父亲

我们请到了三位颇具分量的主讲人：

文史学者、北京大学文学博士杨早

首都师范大学文学院教授侯会

北京大学考古学博士、中央美术学院副教授耿朔

他们不但是权威的学者，而且是中读最受孩子欢迎的人气老师。

这三位老师的课火爆到什么程度呢？不但课程播放量高达530万，还有不少家长告诉我们，孩子听了他们讲的课， 不只愿意听，还要追着听：

“孩子听了一遍不够，还要听第二遍。不仅父母喜欢和孩子一起听，爷爷也每次跟着一起边听边点头。”

为什么这三位老师会受到孩子和家长的一致认可？

因为他们不只是老师，还是孩子父亲。 他们课堂上的“常驻”听众，就是自己的孩子。

在养育过程中积累的丰富经验，让他们知道怎么蹲下来跟孩子交流，如何激起他们的好奇心。 并了解怎样在适当的时候抛出一个思辨性很强的问题，加深他们的学习印象。

正如侯会老师所说， “给孩子授课，如同跟孩子说话一样，要弯下腰去，平视着孩子的眼睛，尽量讲他们听得懂的字眼儿，慢慢地讲。”

因此， 在这门课中，他们依然会延续备受好评的讲课风格 ，既会讲得轻松有趣，让孩子特别有代入感。 也会适当地发挥导师的作用 ，为孩子引领方向，让孩子看得更远。

有了这三位良师保驾护航，孩子们一定会学有所得。

一堂成长必修课

让孩子素养和成绩飞速提升

如果想提高孩子的成绩和文化底蕴，那么这堂课也不能错过。

我们在课程内容上进行了精心的打磨。

课程设置严格按照中小学课程标准制定，覆盖了考试会涉及到的重要考点。

比如历史章节选取的是影响中国的26个历史大事件。杨早老师会按照时间顺序，从秦并天下一直讲到辛亥革命。帮助孩子建立起系统、连贯的历史思维体系。

语文则筛选出了“新课标”必读的31部中外经典文学作品，其中也包含了中考必考的四大名著、《论语》《史记》等文学经典。既能满足课内外要求的阅读量，也有利于孩子阅读理解和作文水平的提高。

地理部分更是涵盖了重要的地理坐标、运河古道。耿朔老师会沿着主导中国地势走向的大动脉“边走边讲”，风景古迹、地形地势、历史背景一网打尽。让孩子在读万卷书时，也能行万里路。

除了提高成绩， 这门课更加注重培养孩子跨学科的知识体系和文化素养。

所以 每位主讲人在讲解时，都不拘泥于本学科范畴，而是会打破壁垒，进行跨学科讲述。

比如在学习历史的时候，孩子也能听到文学典故，在学习地理的时候还能听到历史故事、诗词赏析……

不想“鸡娃”，怎么才能把孩子培养得更优秀？

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