哈喽狗子们好！
要说大家经常遭遇
社死故事的地方
那还得是学校里！
前段时间
有个小孩可就让我开了眼...
素材来源网络，侵删
咱就是说
求知欲太强确实不好
桌子里究竟有什么迷人的东西
把你吸引到连头都要塞进去不可？
虽然很社死
但不得不说
校园的时光里确实有太多回忆！
有沙雕
、有欢笑
有忧愁、
有悲伤......
有人说，校园生活是人生很单纯美好的时光，但事实并非完全如此。
根据联.合.国教科文组织 2019 年出版、涉及 144 个国家调研的《数字背后：结束校园暴.力和欺凌》报告显示：
全世界每 3 个学生中就有一个曾遭受过同学的欺凌。
如今的
校园霸凌
，已经不是「叫大家都不和你玩」、「你推我我也推你」的水平，回顾一下这两年上过热搜的事件：
2019 年 5 月湖南 13 岁的田某被两位同学叫到厕所，被殴打致颅内出血，5 天后抢救无效死亡。
2019 年 11 月，一名 7 岁的女童眼睛里被 3 个同学强行塞进几十张纸片，视力永.久受损。
2020 年 5 月，江苏少年阻止校园霸凌，反被殴致死。
2020 年 6 月，陕西蓝田小学女生，校内遭 4 名男同学性侵……
据调查，校园暴.力案件中：
11% 的受害人死亡，31% 重伤，38% 轻伤。
受害的概率之高、情节之恶劣，足以让每位家长敲响警钟。
有家长立刻举手：
「这题我会！我们家从小教孩子，有人欺负你就打回去！不担心孩子会被霸凌。」
事情恐怕
没那么简单
。并不是到了「动手动脚」的地步，才叫欺凌。
心理学研究表明,校园霸凌已经成为危害未成年人心理健康的一大凶手。
那些无声的排挤与孤立、恶意的谣言与外号……各种 PUA（精神暴.力）、来自集体的恶意，更摧残孩子的心灵。
承受这些「隐 形的欺凌」的孩子成
讨好型人格、导致自卑、患上社交障碍、儿童抑郁症……整个学生生涯，逃不开校园霸凌、暴.力的阴影。
反霸凌能力，不是简单粗暴的「打回去」。
如何教孩子面对各种「显性和隐性」的霸凌，免受伤害？
这套
《对霸凌说「不」系列绘本》
帮我们解决了这个藏在孩子身边的大隐患！
用 10 个故事，带
3-10 岁
的孩子
正确认识 10 种霸凌行为、建立自我保护意识，防范于未然：
校园霸凌问题，值得所有人重视！
心动的朋友，可以提前下单！
《对霸凌说「不」系列绘本》
全 10 册 | 适合 3-10 岁
日常价：¥158
上新价：¥39.8
限 量 200 套
保护好自己的孩子
也保护别人的孩子
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如果孩子已经有
厌学、交不到朋友、讨厌幼儿园的小伙伴
等迹象，可能已经身陷囹圄！更要读一读这套绘本。
用
贴近现实
的故事，
教孩子遇到各种欺负人的行为，具体应该怎么做；当矛盾升级时，又该怎么化 解。
比如《我不喜欢被恐吓》中，阿虎用弹弓打我、抢走我的圆珠笔，还语言恐吓我不许告诉老师。我吓到晚上噩梦。
爸爸教我这样做：
小虎居然油嘴滑舌，说笔弄丢了。但是，爸爸还是有办法——爸爸教我大胆表现自己擅长的地方，赢得阿虎的尊重。
全书基本涵盖了幼小阶段，孩子之间容易出现的「欺负行为」
，
从初露苗头到可能发生的各种情况，作者都想到了！
以暖心的绘本故事，让孩子
打开心扉、重建信心、主动正面地解决问题；
才能扫去孩子心中的阴影，学会爱自己，享受校园生活。
书里还有超多细节：比如
「小提示」
里的内容，
就是为家长准备的。
为父母细分各类霸凌行为、和其表现形式。
比幼儿园、小学低年级阶段，很容易出现的「财物霸凌」。谁小的时候没被抢过笔和橡皮呢！
提醒父母，被欺负过的
孩子可能会出现什么状态、作为家长有什么可以为孩子做的。
每册书的 zui 后，还有一篇完整的
「应对方案总结」
。内容包括孩子
该怎么应对；家长应该怎么办，甚至如何和校方沟通等，
为孩子建立一个
真 正有 效的保护机制。
全文
内容标注拼音，还能扫码免费听书，
如果实在没有时间亲子共读，孩子也能先自学起来！
我国 zui 高人.民.法.院发布的《校园暴.力司法大数据专题报告》显示，
早在 15-17 年校园暴.力作案就开始呈年轻化、低龄化趋势。但是我国的教育环境下，竟然还没有相关的知识普及。
《对霸凌说「不」系列绘本》
筹备三年
，今天终于正式问世，我们第 —时间推荐给大家。出版社和我一样热心于为孩子提供更有 效的呵护，给到了超低折扣。
日常价 158 元
，今天
2.5 折上新，
全套 10 册，只要 39.8 元（包邮）
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，售完即恢复日常价！
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如果你问：这套绘本，如何保护孩子，不受校园暴.力侵害？
还原 10 大真实场景
学会识别 10 种「隐性」「显性」霸凌
拒绝讨好 不当受气包
孩子不爱上幼儿园、老师反映孩子内向、孩子在幼儿园教不到朋友……你说时间长了就好了。
殊不知，孩子已经在承受「隐性校园暴.力」！
校园霸凌究竟是什么？有这么可怕？
校园霸凌是指，
学生之间长期、反复的权力不平等的攻击性行
。注意，核心在于
「权力的不平等」
。不仅有肉体伤害，
还要让你觉得自己处于弱势、践踏着你的内心。
《对霸凌说「不」系列绘本》除了指出肢体伤害后
恐吓、乱摸这种明显的暴.力侵害
行为外；
更把
冤枉、戏弄、排挤、歧视、嘲笑、掠夺他人物品、恶意辱骂他人
8 种「隐性」校园霸凌行为，摊到明面上来说。
把「闹着玩」这块遮羞布撕开，明确霸凌的界限。
告诉孩子：抢东西、起外号、嘲笑、命令……所有让你感到不舒服的行为，就是欺负，需要如何去面对、解决。把孩子可能遭遇的身心伤害，扼杀于「摇篮」。
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什么样的孩子容易被欺负？
10 位「受害者」现身说法
以孩子的视角提出解决方法
有 效制止对身体、心理的伤害
有家长说，
小孩子能有什么坏心思，这么点孩子懂什么霸凌？
恰恰就是因为
孩子小，心智尚未成熟，
缺乏理性思考的能力。想证明自己强大、争夺权力、发泄不满、引起关注……
而做出欺凌行为，是人类感受愉悦的本能，并不觉得自己在作恶。
又有人说，
苍蝇不叮无缝的蛋、一个巴掌拍不响，被霸凌的孩子也有问题。
别忘了，俗话还说了：
柿子挑软的捏、杀鸡给猴看
。那么，
柿子和鸡又做错了什么？
就算你把孩子教得善良勇敢、一身正气，可别人怎么教育孩子你又无权干涉。
未来，孩子会有什么样的同学、遭遇什么情况也无法预知。
当校园霸凌高发的事实存在、当事情已经发生，
我们要做的应该是教孩子正确看待校园霸凌行为、培养应对能力，很大程度及时止损、防范于未然。
《对霸凌说「不」系列绘本》
从第 —人称视角出发，仿佛带孩子亲历霸凌事件，再通过情节推进，告诉孩子遇到各种情况该如何应对。
以《我不喜欢被戏弄》为例：我被同学大熊起了「胆小鬼」这个外号，我不喜欢这个外号。
我给大熊送了甜甜的棒棒糖，以为这样大熊就不会再叫我「胆小鬼」了。
没想到大熊越来越过分：在我的背后贴纸、在我的椅子上倒墨水、故意用足球砸我。
zui 后我没办法，只能告诉老师，幸好老师有办法解决！
起外号，是很常见的一种「语言霸凌」。
回想自己小时候，总有几个只记得外号，不记得姓名的同学。但是，我们却没有想过，那个同学是否真心喜欢这个外号。
而且，
霸凌是会不断升级的。
一开始，
孩子接受了外号，霸凌者就会先入为主的以为，你也要接受他的其他侮辱行为。
故事里「我」从被起外号，升级到被恶意捉弄，经历了羞愧、委屈、苦恼、愤怒。「我」尝试过面对，以为讨好就是很好的办法……
这个故事不仅带孩子
还原了事情本身，更大方地把孩子的心路历程表达出来。
让孩子真 正理解，可能遇到的恶意与危险，帮孩子「避开弯路」，坚定自信与勇气，保护自己免受伤害。
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贴心提示 周到总结
为家长进行全 面科普
引导孩子成为更好的自己
享受愉快、健康的校园生活
根据对校园霸凌受害者的采访，
有 88% 的孩子没有寻求帮助。
为什么明明那么痛苦，却选择自己承受？
原因无非几个：他们不相信我、他们不理解、他们觉得没什么。
反霸凌，需要孩子、家长、老师三方共同重视与努力。
《对霸凌说「不」系列绘本》力求面面俱到。
这是给孩子的反霸凌能力培养绘本，更是一套给家长的科普读物。
