正文
丸子老师：
北京学而思初中理科教师。
毕业于电子科技大学。
湖北省仙桃市中考裸分状元，总分第二；其中数学满分。
小升初数学学科负责人。
写在前面：
昨天参加了中坤教学点初中一年级核心家长会。
有许多感触，一点一点写下来吧。
（今天还要跑牡丹园核心家长会呢）
今年这篇，只就新中考背景，帮同学们做一下学习规划。
不再是选考了。
2019届初一是第二波面临
十科全考
的中考考生。
除了各科分值括号里的“含10分”是初中校自己评估。（一般都是给满分）
剩下的分，都是孩子自己
实打实地考
。
历史地理二选一， 生物化学二选一。
不是孩子自己选，是二者当中，
记高分计入总成绩
。
比如赵同学，最后生物60分，化学70分，那就是化学分计入总成绩。
比如钱同学，最后历史70分，地理70分，最后计算分值， 这一栏按70分算。
孩子最后中考成绩为：
语数英三传统主科成绩+物理成绩+体育成绩+道德法治成绩
再加上：历史地理中的高分
再加上：生物化学中的高分
要重点强调的是：
生物——初中二年级参与中考，考几分是几分。
地理——初中二年级参与中考，考几分是几分。
假如小明同学，生物地理考砸了，怎么办？
——初三猛学化学，猛学历史，这是二次机会。
——同时，初三还得猛学语数英物，都考得好，大团圆结局。
假如小王同学，生物地理考的非常非常非常好，怎么办？
——初三化学跟历史，没有中考高分压力，及格线以上即可（综合素质评价过关）。
——初三有更多时间，把语数英物的分数抓上来。
丸子建议：
假如孩子没有明确的学科倾向性（副科严重偏科），“我超爱化学，我天天做化学题且我非常不喜欢生物，看到生物就烦”， 一定要严肃对待初二的生物地理考试。
哪怕孩子就是在上初中的第一天在态度上就出现偏科， 那也还是严肃对待初二的生物地理。
最优解是孩子全能，生物地理历史化学门门皆精。
其次就是初二先赢下部分中考——生物地理考高分考满分。
压力最大的情况就是生地考的一般，被动地把宝压在历史化学上——初三语数英物历史化学，强行准备六科。
如图：
我们初三有很多报一对一的孩子，因为初三的时候孩子的学科问题是非常突出的——数学不好，数学几何不好...英语不好，英语阅读不好...等等等等。
一对一是相对最“对症下药”的方式，最能够实现“查漏补缺”冲高分冲满分。
但是，我很认同的观点是，我们在初三选择一对一，100%不是因为初三学的不好——初三都没啥新知识了。
小孩初一就没学扎实， 初二一知半解，初三集中复习的时候，一堆知识都是好像懂好像不懂，或者听起来很简单，到考试做不出来。
怎么办？
初一打好基础。
很多家长会觉得，基础好就是课本上的都会，这个是相对比较片面的。我拿数学举栗子，
数学的“基础好”就是计算算的快还算的对。
“纯计算题，中考才占几分，凭什么说数学基础是计算？”
一眼就知道考计算的，确实没几分，这是实话。
但是你把中考卷子研究透，有几个题是跟计算没关系的？
我再往外说一说， 初高中一个很相似的现象是，数学好的孩子，物理化学都不错——物理化学一堆公式一堆计算，数学计算出类拔萃的孩子，理化差不到哪里去的。
丸子的建议：
初一干嘛呢？
初一把主科基础打好——
数学就盯死了计算， 学方法，练题目。
初一还花点时间，看一看地理生物——把兴趣培养起来。
初一学物理吗？初一学化学吗？我是不建议的，除非孩子的语数英学的很强大，正确率极高，有大把余力提前学物理。
物理化学中考的难度是在下降的，没有必要学的太早。（而且化学跟生物还二选一呢）
初一——语数英核心，学好学透。
初二——物理好好学，生地好好考。
初三——差啥补啥。
