本文作者：Mark Wallace
翻译：
Kate、周隽
本文来自GTDAsia搞定
在公共号对话框回复“头脑大扫除”，
可获得卡通版的头脑大扫除模版，用于GTD的捕捉
本文原作者Mark Wallace和4个孩子、
新书《青少年GTD》
忙碌
分心
睡眠不足
焦虑
压力
不知所措
这些都耳熟吗？
在过去的十几年里，我们已经从线性工作的工业时代转变到
不断变化
的脑力工作时代—— 信息量和外界输入要比以前多得多！！！迷失感和压力感是脑力工作的特别之处，但是这是可以被改变的。
在2008年，有人介绍我David Allen的书籍《搞定》：如何实现无压生产力。之后我的生活越来越好，变得稳定而且掌控感增强，让我能处于当下，激励我去想用更有创意的方式去教学。
一、什么是GTD®搞定™?
GTD®搞定™一套系统化的方法来帮助你：
-
获得掌控权和稳定性
-
捕捉任何引起你注意的事
-
在事情一出现的时候就做决定
-
在可信赖地方存放考虑好的事
-
随时随地做出有自信并靠谱的决定
-
知道下一步做什么
随着我逐渐理解这种方法论的奥妙和复杂性，我意识到我需要将这拥有变革能力的知识和技巧传达给
我所教的小学生们
。我相信GTD®搞定™能够将学生们的
想象力转变成行动
，帮助他们利用一些工具来变得更主动。我这样做，是正确的。是GTD®搞定™，为我的实践的带来了灵感。
二、GTD®搞定™ 的5个步骤
这里是5个考虑将GTD®搞定™带进课堂的方法。
1.
捕捉
基于GTD®搞定™的核心，捕捉你的想法和承诺。我不得不
重新思考和重新设计传统学生计划手册
，这样做是为了区分存放
-
日程
-
行动
-
需要追踪的项目
-
将来也许清单中的想法。
学生们需要一个地方来捕捉遇到的实物，所以我将他们的
“小格子”转型成“收集篮”
，用于存放需要进一步思考的物品。考虑以下几点:
归功于
MarkWallace
2.
理清
将已经捕捉好的东西理清，包括持续性的
把它们转变成“预期结果”和“下一步行动”
。为了帮助学生思考结果和行动，我让他们思考“事情做完”和“正在做”分别是什么样子的。考虑以下几点：
-
你要求你的学生做出什么行动？
-
什么是项目的“预期结果”？
-
你要怎么帮助你的学生区别成果和行动？
3.
整理
整理是将思考的结果放进可信任和触手可及的地方。
学生们会有些参考材料—— 也就是也许会需要行动，但不是现在需要行动（例如：教科书）。为了管理资料和想法，我们
改造了我们的柜子和教室里的箱子
，把他们变成了
参考资料储藏箱
；我们的
学生计划手册变成了用于来管理承诺和想法
。借助于一些白板漆，我们的
桌子变成了画板供头脑风暴和重整想法
。考虑以下几点：
4.
检视
每周检视一次，GTD®搞定™最重要的实践包括处理收件箱；更新日程表，行动和项目清单；并且有创造力的思考目标的高度能达到多少。
为了帮助学员变得头脑清晰，更心在当下和有创造力，我设定了一个
每周检视时间
—— 一个清理柜子中的“残渣”（没有整理好的材料），背包和文件袋的时间；让策划者和作业变得处于当下；以及思考更富创造力 --- 这是学生考虑什么是他们想挖掘，设计和创造的地方。考虑以下几点：
-
你有规划学生检视的时间吗？
-
做什么事会帮助你的学生做他们最有创造力的工作？
-
每周检视对你有什么帮助？
5.
执行
执行不只是去做——它根据
已知的标准作出可
信赖的决策
。执行是脑力工作的顶点。为了让孩子自己完成重要的这步，我让孩子们自己做选择练习，避免告诉他们应该做什么，
避免直接布置新的作业
。
让
孩子们
自己
根据下面的标准来自己做决策：
情境
：
什么是我能（或者必须）在学校或在家做的？
时间：
什么是我能在当下有限时间里就能做完的？
精力：
在这个
特定的时间、周围有这些人的情况，我想做什么？
优先级
：
我需要做什么？什么是马上要交的？
考虑以下几点：
-
你期望孩子们能从更高的视角做出行动决策吗？
-
你有没有积极的给他们指导那些技能？
归功于
MarkWallace
三、按照工作流程去做
除了我在自己的学校的巨大变革，我还在
整个学区
里导入
GTD®搞定™
。Edina公立学校学区全体教职员工、学生和家庭在用这套工作流程策略来最大化他们的学习潜力。David Allen的GTD®搞定™工作框架是主要核心，我们相信它能让我们通过告诉学生如何做事（How）完成他们想做的事情(What)。
你有自己用过或者在课堂里用过GTD®搞定™吗？你用的如何，你学到了什么？我希望你听到你的故事。
2019年，
5S生活
会和中信出版社一起，把《GTD for Teens》这本书的中文版翻译出版，敬请期待！
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《搞定手帐》是GTD上手的好工具
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英文原文链接：https://www.edutopia.org/blog/elementary-school-getting-things-done-mark-wallace
