据相关
研究指出，自2023年10月7日本轮巴以冲突激烈爆发以来，在截至5月3日的1360多场美国学生示威活动中，超过94%支持巴勒斯坦。
我们不禁要问，
为何明明实施大规模袭击的是哈马斯，造成上千以色列平民被虐杀的受害方是以色列，为何美国学生会普遍支持巴勒斯坦呢？
答案其实并不复杂，因为
美国学生天天在学校里被某个东西PUA
，很自然就会支持巴勒斯坦，这个现象一点也不会让我感到意外。
这个教育体系用的理论，就叫“批判教育学”，这个教育学的思想核心，就是
“批判理论”
。
先看个视频，当时做这条视频的时候，我还不知道她是一个脱口秀演员，叫“淡淡糊”，她这段视频体现出了她的才华，很好。
我用了别人的创作，自然要感谢，大家可以去搜索关注一下她的账号。
好了，大家先看视频。
这条视频里，“淡淡糊”把盛行于欧美年轻人中的身份政治和斗争哲学展现的淋漓尽致。
没错，我想各位都看出来了，这简直就是白左青年模仿秀啊，那眼神、那话术，简直一个惟妙惟肖、活灵活现。
但估计很多人对于这个小姑凉手中拿着的“批判理论”感觉纳闷吧，猜的到小姑凉就是在讽刺这个批判理论，但不知道这些话术和批判理论有什么关系。
这关系可大了，因为
批判理论就是白左青年的理论武器，我今天就给大家理一理这个思想脉络
，很有意思的。
简单说，就是萨特从黑格尔哪里继承了一个问题，什么问题呢？
自从尼采喊出“上帝已死”，人存在的意义就开始踏空，信仰危机出现，所以，存在主义者开始给人的意义找寻新的根据地。
我们像那些突然出现在舞台上的演员，手中没有剧本，不知道自己的角色，也不知道应该做什么。
于是，我们必须亲自做出决定，成为某种东西，成为恶棍或英雄，表演荒诞剧还是悲剧。
在萨特的自由版本里，人的自由承担起了为存在之谜寻找答案的责任。
咋一听挺有道理对吧，激情四射的年轻人最喜欢这种说辞：去他妈的规定，去他妈的习俗，去他妈的自然，一切外在的规定和旧有的信仰都是对我的束缚，都是扯淡，我的意义我决定。
但是怎么决定呢？社会不认同啊，那我就要斗争，要打破旧的秩序和旧的规定，我们自己来规定。
萨特从黑格尔那里继承来的，就是这一套关于认同问题的解释。
对于黑格尔来说，认同问题是人类主体之间关系的根本问题，当两个主体相遇，就必然会发生一场为承认而战的斗争，是决定谁是主人，谁是奴隶的战争。
首先就要认定自己的角色和身份是奴隶，然后认清现在社会的主人是谁，你人生的目标就很清楚了，就是自己作为被压迫的奴隶一方，去斗争压迫我们的主人一方。
现在回头再看看视频中小姑凉的模仿，是不是很有意思了？
没错，这就是批判理论的精髓，首先是身份认定，把自己划定为被压迫的一方，比如女人，比如黑人，比如穷人屌丝，比如LGBT，比如巴勒斯坦人民，斗争的对象是谁呢？
自然就是男人、白人，资本家和正常性别的人，以及以色列人。
所以，我说欧美白左青年的理论武器就是批判理论，这个思想脉络现在是不是一清二楚了？
其思想源头就是这样一步步来的，一个模子出来的子子孙孙，本质上都是一个母亲。
好了，如果美国的学生天天在学校里被这么教，你猜他们最终会如何思维呢？
批判教育学认为，教育现象不是中立和客观的，而是充满利益纷争的，当代资本主义学校并没有如其所预期的那样是推进社会公平强有力的手段。而批判教育学的目的，就是要才用实践批判的态度和方法，揭示具体教育事实背后的利益关系。批判教育学强调人的存在是
不断成为人的历程，人性应该是充分而完整的，而非扭曲和片面的......
我当时说，这些不明觉厉、云山雾罩的文字说的是啥，其实就是一句关键的话：
教育的目的是为了让被压迫者反思压迫及其根源，通过反思，引导他们从事投身争取解放的斗争。
看出来没有，所谓的批判教育学，其实就是两个字：斗争。
这个理论把人群简单粗暴划分成两个部分：压迫者和被压迫者。教育的目的就是教会被压迫者对压迫者展开斗争。
不但要在社会上去都斗争，在学校里也要斗争，要让反对他们的人闭嘴和臣服。
这套理论仿佛是为美国量身定制的，为啥？因为美国有独特的黑奴历史。
