一、《“新质生产力”启示公共管理学科与公管青年》 张浅
发展新质生产力对公共管理学科的现实启示：探索和研究新型生产关系
习近平总书记强调，发展新质生产力，必须进一步全面深化改革，形成与之相适应的新型生产关系。马克思主义认为，生产力的发展离不开生产关系的变革。要想取得新质生产力的蓬勃发展，就必须推动新型生产关系的形成与完善。在这一过程中，公共管理的重要地位不言而喻。
在所有制关系上，公共管理要坚持促进不同所有制经济的健康发展，坚持“两个毫不动摇”，即毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展，促进万众创新；在分配关系上，要健全要素参与收入分配机制，更好体现知识、技术、人才的市场价值；在人的地位和相互关系上，人力资源是社会和组织最重要的战略性资源，公共管理要重视人力资源的培养和发展，推动劳动者的技能和创新能力进一步提高。在新型生产关系中，劳动者不仅是生产过程的参与者，更是创新和发展的主体，公共管理应当努力实现劳动者、劳动资料劳动对象及其优化组合的跃升。
二、《从马克思主义的实践观解读新质生产力
》
王秋伟
青年人是可用的“质”
一是党和国家对当代青年的政策。习近平总书记寄语青年:“当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明......用党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人。”舞台是质，党的科学理论、初心使命是质，作为青年的知心人、热心人、引路人的党也是质。而我们在这些介质基础上的生产力，一是学术研究，二是志愿服务，三是暑期三下乡实践，四是创业就业择业，广阔天地，大有作为。
二是学校、学院提供的便利条件。党的二十大报告指出:“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”这是首次把教育、 科技、人才进行“三位一体”统筹安排、单列阐释，深刻体现了党中央对于教育的高度重视，是党的理论和实践的重大创新。“产-学-研”相结的举措，促进高校学生及时将所学转化为生产力，从信息技术到航空事业，从公共管理到经济管理，从田野基层到行业企业，乘着教育的东风，促进新的生产力的产生。
三是文艺作品提供的不竭力量之源。“文变染乎世情，兴废系乎时序。”文艺最能代表一个时代的风貌，引领一个时代的风气。文艺工作不仅关乎人民的精神文化生活，更关系整个国家的精神面貌和中华民族永续发展。“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源”。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。增强文化自觉和文化自信，是坚定道路自信、理论自信、制度自信的题中应有之义。青年学生在弘扬主旋律的一系列优秀影片中汲取精神力量，扩展阅历，引发思考。如，从《流浪地球》中，对未来科技的遐想；从《繁花》中，总结几十年来经济风云变化的经验；从《问苍茫》中，感受百年前的先辈们的崇高理想与志气。这些精神上的食粮，最终都可以转化为新一代青年的新的生产力。
三、《深悟国家两会精神韵，高扬公管新质华章风》 袁杨
公共管理作为一门以政府为核心研究对象，致力于研究如何整合各种社会资源和调和社会关系，以实现社会公共利益的最大化，并与新质生产力的发展紧密相连。在新质生产力的推动下，我国社会形态正在经历变革，社会矛盾形态嬗变、社会发展方式转变、社会治理模式变革等随之而来，新技术赋能公共服务和社会保障体系建设，社会服务数字化普惠水平显著提高，社保管理经办数字化转型也在如火如荼地进行中。而作为公管新时代青年，我们不禁思考--新质生产力和公共管理学科之间到底存在着怎样的关系呢？
首先，新质生产力的发展为公共管理学科提供了新的研究课题和发展方向。随着生产力的发展，新技术、新产业、新模式不断涌现，公共管理需要关注如何应对这些新变化，需要思考如何制定相关政策和措施，以促进新质生产力的发展和应用。例如，在数字经济时代，公共管理学科亟须回应如何加强数据安全和隐私保护、如何推动数字政府建设、如何促进数字产业发展等现实命题。
其次，公共管理学科的发展也为新质生产力的发展提供了重要支撑和保障。公共管理学科通过研究公共政策、公共组织、公共服务等方面的问题，能够为新质生产力的发展创造良好的制度环境和社会氛围。例如，政府工作人员通过简化行政审批流程、提供税收优惠等政策支持，降低制度性交易成本，激励企业加大研发投入，以扩大新质生产力容量；通过研讨制定科学合理的产业政策，引导新质生产力的发展方向，促进产业结构优化升级；通过立法、出台政策制度等举措以加强数据和知识产权保护，为新质生产力的发展提供强有力的保障。
