对于东西方家庭教育的差异，我喜欢拿吃饭打比方。西方家长对孩子的吃饭一般是定时定点的，到了时间就坐在饭桌上来吃饭。
中国的家长则宽容多了。到了该吃饭的时候，孩子不肯吃，那就等会儿吧，等孩子饿了再热热给他吃；这样东西孩子不喜欢，那就换一样吧，变着法做点孩子喜欢吃的；孩子不喜欢在餐桌上吃，那就到客厅一边看电视一边吃吧……
这导致了一个什么结果呢？那就是
不利于建立孩子的规则意识。
对西方孩子来说，吃饭的时间、地点都是规定好的，这些就是规则。
中国孩子则无所谓固定的吃饭时间和吃饭地点，反正饿了总会有人给我吃的。
另外一个例子是请假出去旅游。我知道现在很多家长都很重视让孩子开拓眼界，不仅重视读万卷书，更重视行万里路。这当然是好的，但是凡事都有个界限。
比如，每年九月份刚开学不久，就会有家长来请假，说是要带孩子出去旅游。
对此，我的观点是：不能太任性。为什么这么说呢？
学校的学习也是一种制度、一种纪律。
在上学期间，家长带孩子出去旅游，虽然确实可以让孩子开拓眼界，但是也无意中培养起孩子另一种危险的潜意识：我今天可以破坏学校的学习制度，意味着未来到社会上去，我就可以不遵守社会上的规则。家长要站在这样一种高度来理解请假的问题，可能会有不一样的思考。
还是用吃饭的例子。西方的家庭教育中，孩子能拿得起勺子了，就会让孩子自己吃饭，哪怕吃得满头满脸，孩子们也在很努力地吃。再看我们中国的家庭中，很多家长一看，孩子自己吃得到处都是，马上就把勺子接过来喂孩子吃……
这种做法会造成一个后果，就是
不利于培养孩子的努力意识。
对西方孩子来说，饭是要自己一勺一勺送到嘴巴里的，这就需要自己付出努力；对中国孩子来说，则无所谓努力，反正饿了总会有人送到嘴巴边的。
我有时会用这样一个比喻，现在孩子们在家里就像蜂群里的蜂王一样被供养着，什么都不要努力，不需要去做，只要拼命地学习。但这样恰恰是不利于孩子学习的——因为学习也是一个必须要努力的过程。
同样的，在学习过程中，也要不断培养孩子的努力意识，不要把知识送到孩子嘴边。要让孩子付出一定的努力，自己去获取知识。我常常对老师们说，
该让孩子做的事要让孩子做，课堂里可以自学的知识要让孩子自己去学，否则孩子就缺少了一种探索精神。
湖南卫视有一档真人秀节目，叫做《变形计》。这个节目里，那些城市里的孩子和农村里的孩子对比非常明显，差异很大。不少城市里的孩子非常叛逆，而农村的孩子虽然生活艰苦，但却非常有担当。
富裕的家庭，家长往往一味把自己小时候缺失的物质条件给孩子，而从来不问孩子需要什么，想做什么，这就将孩子完全置于一个被动的地位。这对孩子来说其实是非常不利的，对孩子将来的学习、工作、生活都会产生影响。
在孩子成长过程中，家长应要给孩子话语权，让孩子自己进行判断，这样才能赋予他们责任心。比如选择兴趣班，经常有家长问我，孩子学钢琴好还是学足球好。我的回答是：你去问孩子。
培养孩子的责任意识，第一步是让孩子有选择权，第二步是要引导孩子，培养孩子自主判断的能力和习惯，形成为自己负责任的意识。
比如说，
家长可以通过让孩子管理零花钱来培养他们的责任意识。
现在很多孩子每年过年都会收到大量压岁钱，还有的家长平时会给孩子一些零用钱，这些钱，家长都可以给孩子建立一个账户，引导孩子学习理财。比如现在暑假要到了，家长带孩子出去旅游，就可以从孩子账户中划出一部分钱。比如，出去旅游需要5000元钱，家长和孩子商量：从你的账户上出1000元，爸爸妈妈补贴你4000元，这样就够了。
为什么不是直接父母拿钱呢？这一方面是为了培养孩子的理财意识，另一方面也可以培养孩子的责任意识。让孩子感觉到，我是这个家庭的一份子，无论做什么事情，我都要出一份力，而不是不劳而获。
另外一个培养孩子责任意识的办法是让孩子承担一定的后果。
比如孩子上学忘了带家庭作业，我就对家长们说，你千万不要急着帮孩子送到学校来。我们学校老师的做法是这样的：第一次忘了带作业，原谅他，让他第二天把作业拿来就可以了；第二次再忘了，要让孩子补做50%的作业，这是忘带作业的代价，需要承担；第三次再忘，全部作业重做一遍。反复几次，孩子肯定不会再忘了。这也是培养孩子对自己负责，不要总是依赖父母。
现在的孩子有最贵、最先进的玩具，但是玩耍的时间和机会却很少很少。要知道，
玩，享受童年，对孩子来说是非常重要的。
一年四季，我们学校每天早晨第一节课都是活动课，就是让孩子们可以痛快玩。我们给每个班级准备了20多种游戏，比如抖空竹、抽陀螺、滚铁环、踢毽子、跳长绳，所有的器材就放在教室里，方便孩子们玩耍。别的学校上午第一节课是8点15分，我们真正的国家标准课程从9点多才开始。
有人质疑我，一日之计在于晨，早晨这么好的读书时间，为什么要让孩子玩呢？其实这么大的孩子在玩的时候最开心。玩过之后，运动过之后再坐进教室里上课，孩子们的精气神都不一样，注意力也更集中。
带着这么愉悦的心情去学习，学习质量会差吗？
童年不可重来，过去了就过去了。如果曾经没有拥有过童年，享受童年时期的快乐，人生会完美吗？
而且，
快乐和学习质量之间并不矛盾，这二者还是可以相辅相成的。
