“20天让孩子识谱会弹琴”
“一周内摆脱哑巴英语”
“10节课让娃直升重点中学”
如果有人告诉你这些？一定不要信。
最远的路，不是套路，是捷径！
节奏加快，人心浮躁，
各种速成大法从成人波及到孩子。
心好累……
一周游学时间，如果期望学会多少单词，会说多少句子，这的确不太现实。
学习是循序渐进的系统工程，没有任何捷径可走。
如果家长太关心结果，带着应试教育去看待游学。一周就想要孩子提升口语、取得成绩、增加词汇量……
抱着这样的目标，在国内上个冲刺班和补习班或许更有效。
一周游学，
谁说不会在孩子内心投下一朵水花？
激发起孩子对语言学习的热爱？
大象麻麻一直认为，
对于低龄的孩子来说，
学习并不只是掌握课堂知识，也不仅仅是在课堂学习。
当孩子来到另一个国家，
睁大眼睛，好奇看世界，
发现周围的文化和环境有许多不同。
学习适应陌生环境，和不同肤色的老师和小朋友相处。
原来沟通还有另一种方式，
原来这件事还有另一种解决方法。
思维方式的转变，
对新事物的探索，
激发孩子跃跃欲试的好奇心。
想要孩子学好一门外语，
首先要埋下一颗喜欢的种子，
然后，培养孩子们良好的学习习惯。
英语水平的提升是自然而然水到渠成的事。
妈妈，
“我学会插水稻了”
“我给大象洗了澡”
“我发现瓢虫有六条腿”
“当我六岁时，在一本书里看到蟒蛇吞食野兽的插图，于是我画了一副蟒蛇消化食物的照片。
大人们说 “把这些画放在一边，这有什么用？
还是把兴趣放在地理、历史、算术、语法上。”
就这样，六岁那年我放弃了当画家这一美好职业。大人们自己什么也弄不懂，还要不断地给他们作解释，这真叫孩子们腻味。”
很多家长都认为，有助于提高孩子成绩才是有用的事，否则就是没用。
学习为考试、弹琴为考级、学奥数为小升初……我们以自认为“有用”的方式引领孩子，奔赴在一个又一个补习班的路上。
却很少和孩子讲毛毛虫化蝶的过程，着火时为什么不能乘电梯，在公共场合应遵守的规则，遇到危险如何报警，锅和碗怎么洗……
这些内容和比赛选拔相比实在是太没用了！
读一些无用的书，做一些无用的事，花一些无用的时间，都是为了在一切已知之外，保留一个超越自己的机会，人生中一些很了不起的变化，就是来自这种时刻。
没几个孩子长大真能成功，最需要最实用的教育是，如何在没能成功的人生里随遇而安，心安理得地混过漫长岁月而不怨天尤人。
这时候，那些“没用”的东西就变得弥足珍贵。孩子长大不会痛苦失落，做父母的就成功了！
现在整个社会都得了“有用强迫症”，崇尚一切都以“有用”为标尺，有用学之，无用弃之。许多技能和它们原本提升自我、怡情悦性的初衷越行越远，于是社会变得越来越功利，人心变得越来越浮躁。
“他们都是名人，
他们的孩子才不用发愁
未来就业、买房子这些庸俗的事。”
无论是谁的孩子，未来的人生都会是痛并快乐着，成长过程中终归会有孤独、失落、无助的时候……
很多例子可以看出，成绩的好坏并不是追求更好生活的唯一条件。残酷的现实是，我们大多数人的孩子都无法考上名校，也要在平凡的地方度过平凡一生。
愿我们的孩子都能学会一些有趣但是无用的东西，可以在无力时，不会感觉那么孤单无助，不会那么失落否定自己。
无用的事可以寄托思念，带走孤独，给心中的情绪有个安全出口，生活也会变得不那么艰难。
老师会通过英语，教孩子音乐、艺术、环保、科学的内容。
了解毕加索画作的特点，知道火山爆发时的地壳运动。用纸杯学会电话传递声音的原理，生活用品的使用周期和对地球的影响……
我们会带孩子们去农场，下水田插秧、割水稻、抓螃蟹……在泥塘里撒欢，与大自然融为一体。
我们会带孩子们去保育营照顾需要帮助的大象，人与动物的关系是大自然生态平衡的关系。弱势的动物也需要关爱，孩子在玩乐中萌发对动物的关爱之心。
我们会带孩子们去艺术中心感受美，原来每个国家都有自己的传统乐器和服饰。拿起画笔绘出心中所想，用不同的乐器奏出同一首乐曲，文化的差异撞击孩子的小小心灵。
快乐很简单，无用很快乐，越简单越美好……
无论是在稻田高山，还是庙宇湖泊，只管让孩子沉浸其中，身心得到彻底的放松。
这样，小小的游学才能收获大大的体验。
所以，请放下实用论，尽情地让孩子放松吧，效果一定会不一样！
作者︱Conlin
图片 ︱ 来自网络
授权 | 大象旅读
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