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先来讲个故事。
宋徽宗在中国古代帝王中是不可多得的才子文豪，他通诗词、擅书画，品味不凡。据传有一天宋徽宗做了个梦，梦到大雨过后，远处天空云破处，有一抹神秘的色彩。醒来之后，他便写下一句诗：“雨过天青云破处”，拿去让陶瓷工匠烧制出这种颜色。
最后是汝州的工匠创作出了令他满意的作品，天青色的汝窑成了瓷器中的珍品，也是公认的中国瓷器发展史上的巅峰。它清雅高贵：
中国历史上还有另一个喜欢附庸风雅的皇帝，乾隆帝。据传他一生创作诗歌四万多首，也留下无数墨宝，但是他的审美呢，网络上是这样奚落他的：
没错，左边这个富丽堂皇、极尽奢华的碗就是乾隆时期的代表瓷器。
真不知道乾隆帝的审美是遗传的谁，照理他贵为一国之君，不该还有这样炫富的心态啊。
美是不分贵贱的，现已价值上亿的汝窑天青釉瓷器固然美，我们生活中所接触的每一样东西也应该有它的美，因为这些微不足道的美构成了我们的品味。
而今天必团君介绍的这套《动物大百科》，它的封面与套盒设计，正是在体现内容的同时，努力让孩子享受到“美”。我们遵循留白之美，因为那才是真正隽永的。
《动物大百科》这套书，不光内容耗时费力，就连封面和封套，也是颇费工夫。也许你会说，这不就是一个纯色底上加一下书名和一张图吗，有什么难的？
但要知道，看似最简单的设计，其实都有一个去繁化简的过程，这样一个不断做减法的过程，实际上比一味将页面填满的做法复杂多了。
1. 造型
封面上这16个动物形象线条简约，但是寥寥几笔中便抓住了动物的特点，鸵鸟奔跑，鲸潜水，鹈鹕休憩，企鹅前行，猫头鹰飞翔，无一不生动。还有小鸭子扇翅膀、河狸露牙齿、骆驼的忠厚这样的细节都有呈现。
2. 色彩
色彩是最直接的感官刺激。不论什么东西，你最初关注到的总是色彩，其次才是造型。而这套书，16本书色彩斑斓，红色绿色蓝色黄色紫色等等，都是比较亮眼的，放在一起却丝毫不觉得乱。
3. 留白
此外还有很重要的一点，就是留白。我们的国画是讲究留白的，就如文学作品中的“言有尽而意无穷”。那种余韵，才能给读者以想象空间，才耐看。
你看那天青色的汝窑饱和度就不高，且素雅至极，那是真风流。而乾隆帝喜欢的却是大红底子配金灿灿的装饰，恨不得把整个碗包裹起来，难怪会被网友调侃为“农家乐审美”。
不知大家注意到了没有，画面上动物的色彩是符合实际的，黄色斑点的豹，灰色母鸭和黄色小鸭，棕色的熊，白色的鹈鹕带着黄色的大嘴巴，灰色环尾狐猴等，而底色的选择，不仅要和动物的颜色相协调，还要尽量兼顾动物的生活环境。鸭子戏水，所以底色是碧蓝，棕熊走在山野中，底色为绿色，猫头鹰在黑夜出行，底色就黑漆漆的一片，鲸自然要在幽蓝的海水中，骆驼呢在黄色沙漠里，企鹅在白茫茫的冰原上。这看似简单的配色，其实都体现了设计者的匠心。
大自然是充满诗意的。不论旭日升、明月出、落霞红、潮汐起，抑或姹紫嫣红百花开，鸟兽为了生存而奔波。不知你有没有发现，这些自然现象，都是让人动容的。
这套为孩子量身打造的动物百科中也融进了这样的诗意。我们以诗意的语言和画面，记录这些动物的日常。
来看一下其中两篇颇具代表性的。
《洗澡啦》
这一篇的主角是象。以一头小象为切入点，呈现象的生活习性，侧重点是在象鼻的作用。不过特别的是，我们是以童谣的形式来创作这一篇的。在介绍知识点的同时，兼顾孩子的语言习惯，句子抑扬顿挫，朗朗上口，俏皮感十足。
“咻咻咻”，是大蟒蛇钻进了树丛中吗？
哦，是象妈妈在用长鼻子扯树叶啊！
扯了树叶，做什么呢？
嫩嫩的树叶喂宝宝呀！
吃饱了肚子，到哪儿去呢？晃着鼻子去洗澡喽！
一路走一路玩，红红的果子摘一只，
香香的花儿采一朵。
嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，引来了一群小飞虫。
妈妈，妈妈，快来呀！
身上好痒，在妈妈的腿上蹭一蹭吧。
再冲个泥沙澡就不痒啦！
对面来了象婆婆，勾勾鼻子问个好。象宝宝够不着，急得呜哇呜哇叫。
别急别急，让妈妈和婆婆一起来亲亲。
终于来到了大河旁，河水好清凉。
哗啦啦，哗啦啦，痛痛快快洗个澡！
洗个沙子澡。
《我们去看鹤》
丹顶鹤俗称“仙鹤”，从其名字中我们就能看出人对它有怎样的寄寓与赞美。丹顶鹤站立时亭亭，展翅长空时轻盈飘逸，举手投足间的孤傲姿态，真是“仙”的写照。
这一篇的文字作者陆亚军本身是个爱写诗的文艺青年。他在访问了盐城的丹顶鹤保护区之后，创作了这篇颇具诗意的文章。
二月的清晨，大片的滩涂连到天边，
天地还在沉睡。
来了来了！
辽远的叫声唤醒了天空。
近了近了，
两只鹤翩然落下。
长长的颈引向天空，展开的翅缓缓收拢
……
两只鹤一前一后，踱着优雅的步子。偶尔，它们也会伸个懒腰，
扑棱翅膀跳几个舞步，翅尖好似颤动的音符。
好像是饿了，它们低下头来啄食，又不时抬起头来四下张望。
……
这套书的作者和顾问有国家自然博物馆馆长、南京动物园的研究员、自然保护基地的饲养员、警犬训练员等权威专业人士，并且参考了全球最新的科研成果和纪录片，每一种动物我们都整理出了详尽的知识点，因此在科学性准确性上值得信赖。
比方说，《我们去看鹤》，我们就采访了丹顶鹤保护区的饲养员，《大嘴巴鹈鹕》、《机灵的狐狸》《洗澡喽》（大象）的作者李悦民老师德高望重，是南京师范大学生物系教授，原江苏省动物学会理事，他们讲述的很多知识点是客观真实的、长期观察并且亲历过的，也是独一无二的。
每一篇讲述一种动物，以描述性文字为主，通常将知识点串联在一个故事中，辅之以说明性的文字与图画，加深理解。在保证客观、准确的基础上，力求轻松、有趣。
比方说《温暖的大脚》这篇，主角是企鹅。企鹅的知识点主要有：它们是群居动物，生活在冰冷的南极，求偶时会欢叫，雌企鹅产下卵之后就由雄企鹅和雌企鹅轮流孵，不孵蛋的则去海里觅食。小企鹅孵出来后就和守着它的亲人（多半是爸爸）等着觅食的亲人回来，它能从亲人的嘴巴里吃食。而企鹅学步则是站在爸妈的脚面上。
我们将这些知识点天衣无缝地隐藏在了故事中，而故事作为一个整体，容量又远远超过零散的知识点：除了科学，还多了触动人心的情感与各种细节。南极天气极其恶劣，去海边觅食的成年企鹅很有可能倒在途中，永远不会再站起来；小企鹅踩着打企鹅学步的憨态和动感，这些都通过文字与画面历历在目。
我们将动物划分为“高等”和“低等”，但这是以人的某些标准划分的界限，自然界中并不存在谁高等谁低等，一切生命都是平等的，享有同样的生存权利。
为了让孩子感受并理解这一点，我们在介绍“低等”的小生命时也十分用心，通常是以故事为线索，呈现它们的日常。它们也有家，有兄弟姐妹，它们会吃会喝，会高兴会害怕，也不乏智慧（虽然这很大程度上是一种本能）。它们一天天为生存所付出的努力，让人肃然起敬。
我们在评价动物的时候多半是高高在上的，并没有把自己视为与它们平等的生物。因为人是进化得最完善的动物，尤其有着高智商。但我们亦是从卑微渺小的生命进化而来，生命从无到有的过程以及生命本身，是多么让人动容。
动物是充满生气的，我们的画面也一样具有活力与张力，特写与大场面有机地交叉，富有节奏性，同时极具电影镜头感。
我们真实地呈现动物世界，但是尽量避免过于血腥。绝不以血腥的画面迎合孩子内心的暴力面或者刺激他们的感官。在猎杀方面，我们大多选取猎物濒于死亡前的瞬间或者搏斗未分出胜负之时。画面虽不是定格在血腥处，但那种紧张的氛围却是真真切切能感受到的。
