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一名29年教龄老师倒在血泊中，一群学生趴在老师逐渐冰冷的身体上嚎啕大哭，撕心裂肺地呼喊着老师的名字，一个个不断抓扯着老师的手、脚、胸、衣服，呼喊声不绝于耳：“老师，醒醒呀，醒醒呀……”。如此让人心碎的一幕就于4月10日发生在昭通市大关县悦乐镇太坪村完小校园内。
吴天伦老师摔亡的地点
学生写作文怀念吴老师
为避让学生他骑车从陡坡冲了下去
吴天伦，家住昭通市大关县悦乐镇太坪村丫口社。1988年，他从昭通师范学校毕业回家乡任教，至今已有29年。
4月10日，星期一，上午7时30分许，吴天伦骑着自行车赶往距家两公里的太坪村完小，准备去给班上学生上语文课。
他骑着车来到学校大门口，正要准备往右转向学校操场时，在操场上追逐打闹的两三名小学生向他这边急速跑了过来，眼看就要撞上了。
为避让学生，吴天伦猛地向左转，随后连车带人从旁边的陡坡上俯冲下去，头部重重地撞在陡坡下方的学校围墙上，倒在了血泊中，头、耳、嘴、鼻等部位流血不止。随后，太坪村完小的师生赶到现场，赶忙拨打120。
10多分钟后，快速赶来的医生经检查，确认吴天伦已经不幸身亡，享年51岁。就这样，没来得及说一声再见，吴天伦就离开了他一直热爱着的三尺讲台。
他倒下后学生围着他痛哭
当天，大关县教育局、悦乐镇中心校有关人士来现场了解情况，核实了吴天伦老师避让学生而不幸摔倒身亡一事，并形成了书面材料。
据太坪村完小三年级语文老师文吉顺回忆，当时，吴天伦躺在地上昏迷不醒，他所教的二年级共10名学生“齐刷刷”地趴在吴天伦血淋淋的身旁，不断抓扯着吴天伦的手、脚、胸或衣服，呼喊着：“老师，醒醒呀，醒醒呀……”
可是，任凭学生们撕心裂肺地哭天喊地，满头是血的吴天伦再也没有苏醒过来。站在这群学生旁边的太坪村完小二年级数学老师林莉哭成了一个泪人儿：“老吴，你这样突然离开，我们这个班怎么办呀？”
看着如此悲情的一幕，所有其他在场师生纷纷潸然泪下。赵苍、徐杰、赵才义、王婷等10个学生没有心情上课，而是一直呆呆地守在吴天伦老师的遗体旁，脸上泪水直流……
妻子遗憾和他相处时间太少
吴天伦意外离世后，除了给家人带来了无比的悲痛，也给很多乡亲、老师和同学留下了无尽哀思，大家纷纷通过现场祭奠、发微信圈等途径或方式，追忆他的事迹，盛赞他的为人。
太坪村完小三年级语文老师文吉顺说，老吴是个好老师，工作认真负责，对学生很关心，能力强，小学的语文、数学、思品、美术、音乐等课程都教得好，学生们都喜欢上他所教的课。
“结婚30多年来，老吴把大部分心思都用在了工作上和学生身上，我唯一的遗憾是和老吴在一起相处的时间太少了。”吴天伦妻子文显树说，两人结婚后，一家人的日子过得平凡却也幸福，两个子女现已长大成人。
文显树介绍，2013年初，吴天伦周末回家给邻居帮忙时意外受伤，脚部粉碎性骨折，被迫休养了半年后才勉强靠拄着拐杖走路。休养疗伤期间，他把学生们叫到家里补课，脚还未痊愈又拄着拐杖去学校上课。脚伤痊愈后他直接住校了，目的是为了更好地看管和照顾这些顽皮的小学生，而他在周末回家后也很少跟家人沟通，总是埋头批改作业或苦学电脑知识到深夜。
此则新闻一出，许多人痛心不已，从教29年的吴老师生前兢兢业业投身在教育事业的第一线，就连生命中最后的时刻也在为学生考虑。网友们纷纷感慨，虽然吴老师只是一名普通的乡村教师，但是却用生命点亮了最热的火光，温暖他的学生，是一位名副其实的“好老师”。
春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干.......近年来，不少教师为保护学生而牺牲自己的新闻都不禁让我们为之动容。
最美女教师为救学生被碾断双腿
2012年5月8日，一个平凡的日子，但在黑龙江省佳木斯市第十九中学校门口，却发生了一件不平凡的事。放学时分，校园和往常一样，充满着学生们的欢笑声，同学们陆续乘车返回家中，突然一辆失控的客车冲向两名学生，眼看……说时迟，那时快，正在一旁疏导学生回家的张丽莉老师，闪电般地冲向两名学生，推开他们，但是客车却无情地向张老师碾压过去……
当张丽莉被抬上救护车时，现场血肉模糊，惨不忍睹，大家自觉地排在一边，让开抢救的道路，焦急地注视着张丽莉，默默地为她祈祷，在送去医院的途中，出租车都自觉闪开，让抢救赢得宝贵的时间……她为了推开学生，自己被撞的多处骨折，双腿高位截肢，事发后被送往重症监护室。
这并不是张丽莉第一次救人。2009年冬天，张丽莉班里有一名学生生病了。她领着几名班干部去看望。过马路时一辆自行车因为坡路太滑，摇摇晃晃地朝她的学生撞了过来，眼看就要撞上了。这时，张丽莉猛地一把将这位学生揽在怀里。这位学生倒没什么事。可是张丽莉却被自行车撞了个正着，狠狠地摔在了地上。
“只有有爱心的教师，才能培养出有作为的学生。”张丽莉时时刻刻用心诠释“师爱”这两个字的真谛，用自己诚挚的爱去温暖每一位学生。这应是所有教师学习的。
教师勇斗歹徒挡砍刀救学生
2012年5月21日晚，安徽省宿州市灵璧县黄湾中学老师陆荣飞，在巡查过学生宿舍后，走出校门，踏上了回家的路。就在此时，一伙歹徒手持砍刀、铁棍等凶器把几个放学回家的学生团团围住。陆荣飞上前询问打听情况，对这伙人进行好言劝阻，并顺势收缴了一名被劝青年的钢棍。同伙的一个青年企图索要钢棍，继续寻衅滋事。为防止事态扩大，陆荣飞老师不同意交还钢棍，他一边和这伙人周旋一边督促学生尽快走开，以避开危险。正当陆老师反身走出去十几米远时，心存怨恨的歹徒追上前去，举起手中的刀疯狂地向他身上砍去，鲜血湿透了他的衣襟，地上血迹斑斑。
闻讯而来的同事们赶紧把他送往医院，由于伤势过重，又被连夜转到徐州仁慈医院抢救。经诊断，陆老师左手肌腱、动脉血管、手腕筋脉均被砍断三截，胸前中了两刀，逼近心脏。经过长达四个多小时的手术，陆荣飞老师终于脱离了生命危险。
“任何一个老师遇到这种情况都会挺身而出的，我的背后就是一群学生，我想在我的制止下，事态不会恶化，不过没想到他们会报复我。”陆荣飞称，当时即使知道危险也不会退缩，“那时，我想这些人要伤害的是学生，如果是我自己的孩子在学校，我们任何人都不会置之不理。作为一名教师，保护学生是一件再正常不过的事情，这是我应该做的。”
作为一名普通的人民教师，陆荣飞老师危难时，用行动诠释着教师高尚的情操；平凡中，他的大爱释放着永恒的能量。
舍命托举诠释师德大爱
2014年5月27日，天长市金集镇初级中学37岁的教师朱长海，为救跳楼的学生不幸牺牲。
事情发生的那一天中午12点，朱长海走进九三一班“看班”。刚踏进门，一张纸条递了上来：我对不起老师，对不起父母，我不读书了。震惊的朱长海不动声色，转身离开教室，打通孩子父母的电话，言简意赅告之此事。
跨上摩托车，寻遍金集镇车站、网吧、公园、商场、大街小巷，朱长海地毯式搜索一遍之后，不停地打电话、接电话，无奈一无所获。转眼已是傍晚5点30分，朱长海得到一条线索，该同学可能在另一名同学家里。
晚上10点，朱长海走进一栋三层小楼。果不其然，孩子在这里，朱长海长出一口气。就在这时，孩子突然往窗外跳去。朱长海未加思索，纵身一跃，一把抓住孩子。不幸的是，两人双双坠楼。生死关头，朱长海奋不顾身用身体托住孩子。学生得救了，朱长海却牺牲了。
朱长海牺牲后，先后荣获“安徽省优秀共产党员”、“中国好人”、“第五届全国道德模范提名奖”等称号。2014年7月，安徽省人民政府批准朱长海为烈士，中宣部追授朱长海“见义勇为最美人物”荣誉称号。
为救学生她被咬掉了鼻子
黄春娥是陵区梳子铺乡水字桥完小的一名生活老师，每天早上7点，她就要去学校每个寝室帮孩子们整理内务，打扫卫生，晚上9点还要督促孩子们关灯睡觉。因为丈夫在外打工，为了方便照顾年迈的母亲，学校同意黄春娥把母亲带在身边。
“早上5点多，我还没起床，听到隔壁的妈妈在大声喊我。”黄春娥赶紧下床去看，“一个年轻小伙子在我妈房间，一直打她。”黄春娥冲上去一把揪住了他，试图制止。男子见状，挣脱开来，往楼下跑。黄春娥住在三楼，而二楼就是学生宿舍，全校一共有100多个孩子在这里住宿，这可怎么得了？
黄春娥拿起一根晾衣杆下了楼，在楼下，她看到了学校的守校员，黄春娥赶紧上前跟她交流情况，可没讲几句，这名男子突然从守校老师身后窜出来，一下子把守校员打倒在地。此时，一个四年级的女生从寝室里走了出来，守校员从地上站起来，跟女生一起往一个寝室跑，可还是被这名男子跟上了。黄春娥冲到该男子身后，拼命地拽住男子的手臂，对守校员喊：“快带学生出去!你们走！这里有我!”在抗争中，黄春娥不慎被这名男子咬住鼻子，鼻尖被咬掉了一大块。
抗争了一会后，男子喘着气跑到另外一间没人的宿舍，自己躺了下来。黄春娥淌着血、忍着痛，一路跟过去，一把关上门，把他反锁在屋内，并随后报警。整个过程，持续了20多分钟。
不久，乡派出所的干警到达现场将男子制服。只是，平复下来的黄春娥开始感到阵阵剧痛。
送往医院后，黄春娥被确诊鼻坏死感染，拆开死鼻时，医护人员都被她的外貌吓了一跳，医生当即建议马上转院至省人民医院治疗，需要做三次植皮手术，术后还要进行面部修复治疗，预计需要十万余元的费用。这给黄春娥本不富裕的家庭带去了大难题。“学校给我们垫付了第一笔医药费，之后的6、7万块钱，是我到处找亲戚朋友借的。”
根据调查，这名袭击黄春娥的男子是当地的一名精神病患者，有暴力倾向，后被有关部门遣送回家。而那天，他正是通过翻爬围墙闯入的校园。
“现在回想起那天的情况，我还是很害怕。”黄春娥说，“只是，在那种情况下，我肯定会上去救孩子，这是人的一种本能。”
老师的爱如一道阳光，温暖着每个孩子的心灵，正是因为他们的无私大爱，才保全了孩子，这些老师们的先进事迹着实令人敬仰。
即便如此，社会上仍存在不少对教师群体的误解，认为教师行业这一“铁饭碗”工作轻松、时间宽裕；觉得学生出现任何问题都是老师的错；甚至还有人将老师对学生的这种“自我牺牲”当作理所当然，出现了对教师群体的“道德绑架”。
这些对老师的误解，有时，掩盖了老师们身上那些闪闪发光的品质......
历来思想家、教育家没有不重视教师的。伟大教育家夸美纽斯把教师称为“太阳底下最光辉的职业”，再也没有比这更高的荣誉了。中国古代就把教师放在重要的位置，所谓“天地君亲师”，教师的地位与天、地、君王、父母亲等量齐观。事师如事父，这是中国的传统，孔子去世后，不少学生在孔子墓旁居丧三年，子贡守墓六年，可见对老师的尊重。
师者，传道授业解惑也
中国古代著名教育家韩愈的《师说》一直被大家列为论述教师的经典。韩愈说“道之所存，师之所存”，教师的职责是“传道、授业、解惑”。道就是修己治国之道，用今天的理解来讲，就是要培养高尚的道德品质，具有远大的理想抱负;业就是知识能力，实现“道”的本领;解惑则是帮助学生排解知识学习和日常生活中遇到的困惑。所以教师是不可替代的职业。
现代科学技术高度发达，教育媒体众多，学生获取知识的渠道多样，老师已经不是学生获取知识的唯一载体。因此对教师的作用就产生了新的认识。有些学者就提出“学校消亡论”，认为儿童的成长可以不需要学校，当然也就不需要老师了。这种理论恐怕站不住脚，因为任何高科技产品都代替不了人的作用。师生的关系是建立在人情意识之上的，机器代替不了人的情感和智慧。儿童的成长不只是获取某些知识，更重要的是要从一个自然人成长为一个社会人，要靠父母和年长者，特别是老师的熏陶和培养。
良师是益友，也是“摆渡人”
亚里士多德打17岁起就跟随其师柏拉图学习，时间长达20年之久。对亚里士多德来说，柏拉图既是他非常崇敬的恩师还是他的挚友，正所谓：“良师益友”。他曾作诗这样赞美过柏拉图：“在众人之中，他也是唯一的，也是最初的。这样的人啊，如今已无处寻觅！”
曾经，有人用“太阳底下最光辉的职业”来描绘教师职业这一方面是对教师的赞美讴歌，另一方面其实要看到一份沉甸甸的责任。社会学家韦伯以“摆渡人”比喻教书育人，老师载着学生渡河，渡到知识的彼岸、人生的彼岸，如是薪火相承，个体、社会、国家一步步前行。尊师重道，是对延续数千年传统文化的坚守，更是对教育这项人类事业承继工作的尊重和认同。
国将兴，必贵师而重傅
荀子指出，是否尊重教师，是一个国家盛衰的晴雨表。不仅如此，荀子还通过反面的说明，以突出正面的意义：“国将衰，必贱师而轻傅；贱师而轻傅则人有快，人有快则法度废。”国家在走向衰败时，必然会轻贱老师。老师被轻视，社会失去了约束力，人人放纵自己的情志欲望，法律就会成为具文。荀子这一说法的提出，既立足于丰厚的传统资源，又有他个人独具特色的诠释。
要成就“阳光底下最光辉的职业”，仅有每年一度的少数“园丁”获奖和“春蚕”精神倡扬是不够的；要培育问心无愧的职业自豪感，也不能有藏藏掖掖的红包授受，而要靠言传身教、引领一个个生命成长带来的无可替代的恩与情、尊与敬。在这样的师与生、师与社会的关系中，不能缺少的基础，是信任。没有了信任，赞美与祝福就失了真诚、只剩空洞。
当然，奉献中的教师是一种令人敬佩的自我选择，值得我们去称颂，但是我们也不希望教师群体被无条件的奉献所裹挟，毕竟教师也是普通人，有家庭，有个人的生活，教师也会累，也会痛！
其实，认同来自教师自身也来自社会。教师怀着对职业的信念和敬畏，谨守社会价值和道德规范，不断汲取知识和经验，并将之传授分享；社会对教师职业充分尊重，教师待遇高于社会平均收益的一般预期，让教育从业者不会为生活问题困扰。而这不仅关系到教师社会地位，更关系到国家人才制度、创新发展，乃至整个国家民族未来的命运。
实习生 | 李思琦
责任编辑 | 赵天骄
文章来源——
春城晚报《骑车避让学生摔亡学生趴在他的身上痛哭“老师，醒醒呀”》
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