就在慢学校二期招新快要结束的时候，学员苏苏给了我们一个惊喜，她为我们的招生做了一张
漂亮的海报：
然后，这张海报就在慢学校学员的朋友圈里转了起来。不少同学还配上自己的推荐语。
王禹是这样写的：
用一种缓慢扎根的姿态，在人与人的彼此照耀中，生长出有生命力的智慧。在持续行动中，从终身学习者，转变为终身创造者。
梅梅是这样写的：
在慢学校的开放且有爱的场域，每个人的身份流动被接纳和看见：每个人通过自主参与社群对话、价值共创、分享作品，建设真实自我和人生作品，彼此看见和陪伴，在这个空间让大家更好地存在---being状态。
匡匡是这样的写的：
在慢学校一起做海报，一起阅读，一起画画，一起写作，一起舞动，一起觉察自己思维的疆界与无限。
同学们有才，比我说得好多了。被学员主动帮着我们推广，这种感觉是温暖的。同时也让我振奋，
慢学校正在成为一个自生长的社群
，而这正是我期待慢学校成为的状态。
我对人的自我组织特别感兴趣。在当年发起“多背一公斤”的时候，我就把它设计成一个不需要官方组织的活动，任何旅行者只要想多背一公斤，就可以上我们的网站搜索乡村学校的信息，包括学校的联系方式、需求等，然后自行联系和安排活动。这在当时打破了人们对于公益活动的认识，原来自己是可以成为组织者的。于是，很多个人行动起来，也有不少志愿者组成志愿小组，持续地为一些学校提供服务。
我认为
自组织是公民社会至关重要的特质
，它甚至比援助和服务更为重要，因为后者是一时的，只有前者才能成为一股内生的、可持续的变革理论。
当然，现在中国的公益领域不讲这个了，我也退出了公益领域。
自生长的概念跟自组织类似：不需要太多管理，可以自主运行，自我成长。
什么样的社群才是一个自生长社群？我想关键特性应该是：
成员可以自主创造和管理社群活动。
在传统社群里，有一个管理者或管理团队，他（们）负责设计、组织和主持社群活动。而在自生长社群里，这个界限是模糊的，社群成员既可以参与活动，也可以成为发起者和组织者，更可以成为设计者。
在现实世界中，主要是传统社群，后者的案例也有一些，例如TEDx、ToastMaster等，但不多。
要实现社群的自生长不容易，因为我们的习惯总是更多的控制。
在《实践社团》中，有这样一段描述社团设计的话：
社团设计与终生学习很相像：相比起来，它与传统的组织设计并不那么相似。“有生命的”社团在其存在的整个过程中
不断反思，重新设计自己的元素
。与传统的组织设计相比，社团设计在开始阶段涉及到的元素通常要少一些。在某个社团中，协调员和核心成员对将来有许多设想，但最初他们并没有把这些想法完整地介绍给社团，而是
从每周定期会面的简单结构开始做起
。……他们的第一个目标是把潜在的成员吸引到社团中来。一旦人们进入主题，开始建立关系，核心成员们就开始
每次一个地引入社团结构和其它因素
，如网站、与其他社团的联系、定义关键实践项目等。
也就是说，自生长社群不是规划出来，而是“
孵化
”出来的，每次这里加一点那里补一块，最后就成为现在的样子，并且还会持续演变下去。描绘一张宏大且充满细节的蓝图，然后按部就班地执行出来，这过程虽然想象起来很美好，但实际不过将鲜活的人作为地图中的棋子按下去，固定下来，不可能激发出生命力。只有在关系的建立、反复的对话、大胆而谨慎的引入新元素、并且在不断反思的过程中，生命力才会慢慢长出来。
那么，在帮助慢学校社群走向自生长的道路上，我们都做了什么？
总结起来，不过两件事：
连接与赋能
。
下面说明一下。
连接
不仅是信息的连接（他是干什么的），更重要且困难的是情感和意愿的连接（他在想什么，他渴望什么）。
这意味着我们需要创造足够多的表达与聆听的机会。
因此，在慢学校中，
对话取代了知识传授被放到了中心位置
，
并嵌入到每一次的学习活动中
。
每
一次的学习活动，知识讲授只占10%-20%的时间，而对话往往占到60%以上的时间。
有意思的是，
当连接和信任产生之后，学习反而更深入了
。
因为人们更愿意分享自己的实践和困惑，并更乐意给予无私的支持。
与其掌握100分知识但只用出10分，不如好好掌握10分的知识把它做到100分。
一般的知识付费总是更乐意给你100分知识，而慢学校更在意你如何做出100分。
王语嫣懂得几乎天下所有的武功，但乔峰用降龙十八掌横行天下。你选择成为谁？
题外话：
如何把10分做到100分？
我们可以从另外一个角度来理解：10分是知，你获得的知识；100分是行，你能应用的知识，或你创造的成果。指望拿到10分知识直接做出100分的成果是不可能的，但这个世界（或者你的老板）希望你做到100分，怎么办？
实际上，在知和行之间，还需要一个空间，就是我们所谓的“
练习空间”
。在这里，你可以把新知识和自己的已有知识整合，设计出解决方案，并测试这份方案。
做个类比，“知”的空间是菜市场，你在这里买来各种原材料，“练习”的空间是你的厨房，你在这里把原材料进行设计、加工，变成菜肴，“行”的空间是你的餐桌，你和家人共同享用一桌丰盛的饭菜。
这个练习空间需要是“
安全
”的，你在这里可以做各
