当我们远离饥饿时，周围的一切也在悄然无息的发生着，医院越来越大，越来越多，药店也随之越来越多。然而疾病也变得越来越多，以往很少听到的病变得家喻户晓。例如：小儿哮喘！
感冒，发烧，咳嗽，湿疹等常见病在孩子身上频频出现，“常见病”变成了“常生病”。孩子们的抵抗力越来越弱，弱不禁风几乎成了中国孩子的特征。虽然传统中医博大的医学经验为宝宝们提供了各种调理方法，如:小儿推拿、食疗、治未病、经方调理、艾灸、刮痧、拔罐、经络调理、中药泡脚等。然而家长在给宝宝进行各式各样的调理时表现出一种急于将孩子身体恢复健康的焦虑心理，反而导致调理效果不佳。
为什么这么说呢？因为家长们经常出现以下两种错误。
一、给孩子调理身体以“爱的名义”为理由
【美】帕萃丝·埃文斯作家撰写了一本书，书名为《不要用爱控制我》，书中提到家庭暴力问题，来源于爱，爱往往成了控制的理由，目的很好，结果却不一定好。书中有这么一段描述：“没有人能发现我的控制欲，因为我是个对待朋友很友善的人。但当周围没有别人的时候，我就很容易发火，我以为那是“发神经”。”
我们有时候会对自己的家人或爱人或孩子发脾气，却对别人保持着非常友善温和包括对别家的孩子也能有非常大的宽容。在调理孩子身体健康时，希望自己的孩子能像别家孩子一样身体很快变好，性格乖巧听话等，所以在健康护理使用方法与执行上采取了压制性控制。
控制分两种：培育性控制和压制性控制。培育性控制：尊重我们自己和他人的自由，使我们成为我们自己，使别人成为他们自己。而压制性控制则与此相反。
为什么说我们采取的治疗调理方法是压制性的控制呢？
首先当家长采取压制性控制的时候，并不意识到自己是在控制（压迫），例如：“虎爸”“虎妈”或者现代教育的填鸭式教育，这些行为基本可以称为压制性控制。都是希望孩子按照自己的对未来的构想进行，失去孩子自我发展空间，这类家长基本上持这样的观点：孩子不知道未来是如何的。而在饮食喂养上同样以这种压制性方式来喂养。在家长心里觉得孩子不知道吃什么是好的，采取了武断的方式，心里会这么认为：孩子不吃水果会不好的！孩子不喝牛奶怎么长的好！孩子吃的少是不好的！因此会反复提醒暗示孩子必须吃这些或那些好的健康的食物。然而这种压制性控制方式的喂养给孩子身体带来的影响是——肝郁，使得天真活泼的心灵得不到发展，给健康调理带来了非常大的阻碍。
尝试换位思考，当我们家长每天每餐在吃饭时听到有人说：这很好吃，吃多些等等似乎很关心贴心的话或者主动夹菜到碗里时，对这样的关心能承受多长时间呢？假如家长自己承受不了，更别说孩子了。
这样说可能有些难以理解，例举些接地气的例子分析现实生活中的问题就能明白我们自身的错误所在。
当小朋友生病的时候，家长内心是焦虑的，脑子里是空白的，一心只想怎么更快的把疾病控制，缓解症状。例如：感冒，这是最普通不过的病，第一天家长表现的若无其事般轻松应对，第二天感冒还没好，第三天鼻涕多了，家长内心也开始焦急起来，不仅父母还包括一起生活的其他家庭成员，尤其是长辈。这时各式各样的治疗方法开始登台，不断的在孩子身上施展，在这时期讲民主起不到任何作用，因为大家心里都会这么觉得都是为了孩子好，谁也不愿撕下面子给于难堪，这就造成了家庭矛盾，也给孩子带来了心理影响！如果是发烧或者咳嗽，家庭矛盾与心理影响变得更加糟糕。在我接触的案例中，这种家庭纠纷屡见不鲜，受到心理影响的孩子对治疗则表现出不配合。这就是“压制性控制”所带来的影响，或许换个词叫“压制性治疗”则更接地气！
造成这种现象的原因是，中国家庭在健康护理养生上存在着一种多元化模式：父母一方喜欢用中医方法，另一方不反对但内心偏向西医或直接反对，爷爷奶奶长辈们是经验主义与偏方爱好者（其实想通过多种偏方尝试表达他们存在的作用）。多元化模式一旦孩子生病时间长则成为了家庭矛盾的源头，虽然表面上是各抒己见，内心里却相互不认同。在这样的气氛下，孩子的内心受到很大的影响，天真活泼的心灵被套上了枷锁，此时孩子的内心不希望看到大人们的折腾，同时希望能表达自己的意见（然而这个意见被家长以年龄小无知湮没了），意见得不到表达就会表现为不爱吃药，不想去医院，不配合治疗，造成了医生在给孩子调理时困难重重！
再来看看我在临床中遇到的三种问题
a、孩子在喝中药调理过程中，前几天很配合，接着慢慢的开始表现为不愿喝，不想喝，有条件才喝，这是为什么呢？是药苦吗？答案：不是！有些孩子表现的更明显，看到有颜色的类似药水的就不喝，不管是甜的还是苦的。
b、食疗调理，为了让小朋友更容易接受调理，对古方健脾八珍糕进行了改良，将里面的八种药材改良为食材，口感上以酸甜为主，配合糙米粉一起可以蒸成米糕，或者与面粉一起做成馒头包点等，大部分孩子都能接受。然有部分家长仍然无法让孩子坚持调理，事与愿违的情况时有发生，小朋友并不买账。
c、小儿推拿，是一种比较温和的调理方法，通过对孩子的经络推拿，增强气血的循环，运用补泻的方法祛病增强体质。临床中根据家长反馈，在调理上同样遇到与喝中药一样的尴尬局面——孩子不配合，推拿的操作需要在孩子感兴趣的事物面前分散其注意力才能完成，或者在睡着的情况下完成。不配合的情绪使得身体处于紧张，而推拿是需要在放松状态下才更好。如果是睡眠状态下进行推拿，会影响气血的休息，反而不利身体恢复。所以推拿的调理也是阻力重重。
举例的三种调理方法是常用的，都遇到了相同的尴尬局面——孩子不配合，不能持续性调理，给增强抵抗力带来了阻碍，中途不慎又再次生病就能把之前积蓄下来的丁点儿抵抗力给消耗没了。出现调理尴尬局面的原因就在家长身上，家长以爱的名义来调理孩子，不遵循孩子天真活泼的心灵轨迹，给孩子带来压制性治疗产生了心里抵抗，这是不科学的，是错误的。
只有在遵循孩子天真活泼的心灵本性的原则下给孩子调理身体，小朋友能够快乐勇敢的接受才是科学的，正确的！
爱孩子首先是尊重小朋友的天真活泼的本性，当选择一种方法给孩子调理时，需要先与孩子进行商讨，需要给孩子一个知情权、选择权（主要是培育知情权与选择权）。以服用药水为例，如果孩子喝药时不知道自己为何喝药？喝的是什么药？需要喝多久？每次需要喝多少？怎么喝？这药有什么作用？当这些权利被无形剥夺后，心里无奈压抑表现出“不配合”的行为。同理使用食疗方法或者推拿方法也必须给予孩子一个知情权，一个选择权。虽然无法主动分辨选择，但是这是一种尊重，家长需要指引培育。
指引培育是根据孩子不同的发育阶段给予不同的指引方式，例如：3-5岁的孩子正处于充满想象力与即兴游戏的阶段，我们在告诉孩子如何调理身体时用充满想象力的方式来表达则更符合小朋友的心智引起兴趣，在疾病面前表现出的毅力与勇敢。
在临床中，我会这么给孩子看病：“小朋友，叔叔现在开一些药茶给你喝，喝这些药茶是调理你肚子里的垃圾，那些垃圾在肚子里变成了怪兽，在肚子里乱跑肚子就痛起来了。叔叔开的药茶，怪兽最怕喝了，怪兽喝了药茶就会在拉粑粑时跑出来。这药茶需要每天都喝，喝5天肚子里怪兽就跑完出来了。喝茶时不能一次把它喝完哦，要慢慢喝，喝少少就行了，但是也不能偷喝哦（激发孩子的好奇心）。”同时在告诉孩子这些话时，要保持着一种平常心，一种安静的心，用平常心去对待疾病，不把疾病上升高度，喝药如同家常便饭般轻松，小盆友会觉得这是一种游戏，不会惧怕生病，变得坚强有毅力，因此来我这里看病的大部分小朋友每次生病都会主动要求家长来看米奇医生。
遵循了孩子活泼的心灵，小朋友很乐意接受持续性调理，身体与心灵的健康都获得培养，这样才能筑建强健的体魄！
二、在预防疾病与处理生病时，没有备足武器弹药，无法随时战斗
小朋友生病时，中国家庭有两种特别的现象：
1、不习惯备药，不备常见病的药（其中也许有这么一种心里：担心备药过期浪费钱）。生病了才想起需要吃什么药，急忙中就近药店买药，推荐什么就买什么，病急乱吃药。
不习惯备药是家长的粗心行为，对孩子的健康关注度低，心存侥幸，是一种很不好的习惯，急乱中给孩子带来的伤害可能会更大
2、另一种现象是不吃药（包括吊药水）。不吃药的原因有四：A、药物吃怕了；B、是药三分毒，担心副作用；C、偏向于外治法；D、人体本身有自愈力。
对于A这种现象，深表同情，现在社会出现吃药吃怕了现象源于乱开药的现象严重（也许与医院制度有关）。对于B虽然是有道理的，但是其根本原因是对药物了解不多，听到的负能量多，以致心里恐惧大于理智。对于C其实是A和B两种情况的结合才选择外治法。对于D是对人体的能力有了解的学者提出的观点，在我所了解到的华德福教育理念中的人智医学重视的就是人体的自愈力与心灵力量的治疗。
