主要观点总结
本文主要介绍了学龄前孩子在家进行英语启蒙的小方法，特别是TPR英语启蒙法。通过具体的动作和象声词来帮助孩子理解英文单词，调动不同的感官以产生交互效果，提高启蒙效果。除了输入型的TPR运用，还有输出型的TPR运用，如“我说你做”、“我说你画”等游戏。此外，还介绍了TPR进阶游戏，如Simon Says和Amazing Race等。
关键观点总结
关键观点1: TPR英语启蒙法介绍
详细介绍了TPR英语启蒙法，包括理论基础和实际操作方法，如英语+动作、英语+象声词等。
关键观点2: 输出型的TPR运用
介绍了让孩子参与输出的TPR运用方法，如“我说你做”、“我说你画”等游戏。
关键观点3: TPR进阶游戏
介绍了TPR的进阶游戏，如Simon Says和Amazing Race，通过游戏锻炼孩子的反应速度和思维的灵活度。
关键观点4: 英语启蒙的注意事项
强调了英语启蒙的关键是对语言感兴趣，对开口有自信，并提醒家长不要过分追求孩子的“记住”或“发音标准”。
提醒家长把学习当做游戏，与孩子互动，让孩子在愉快中学习和成长。
正文
hi，你好啊，我是大J，
这里是超实用的二条
每篇解决一个育儿小问题，当好妈妈，更当好自己~
之前跟大家分析了
英语教材的新变化
，以及针对学龄后孩子如何学习英语我的一些策略建议，底下有好多学龄前妈妈也在问：“那我们在家可以怎么启蒙呢？”
其实文章里也有提到的，但今天就具体来说一说，学龄前孩子在家
实操的小方法，很简单，哪怕英语基础不是那么好的父母也是完全可以搞得定的。
在很多低幼英语早教机构都会使用TPR启蒙法，这也是在家完全可以使用的方法。
TPR，total physical response，也可以称为“完全生理反应理论”（或者叫，本能沟通教学法），这是美国阿士尔教授提出的。
它的理论基础其实和低幼孩子启蒙的核心是一致的，也是我一直和大家强调的，
越是调动孩子不同的感官，启蒙效果也就越好。
之所以要调动不同感官，其实就是为了左右脑产生交互，让孩子对于“学习”没有压力，而且是最大效果地刺激大脑潜能。
在和孩子进行读绘本、听童谣时，听到一些动作词时，可以和孩子一起做出动作。
比如这本Eric Carle的《From Head to Toe》，就很适合TPR启蒙。
读到，I can arch my back，我们就可以模拟猫的弓背动作，也可以引导孩子一起模仿做。
这个过程中，我们不需要解释，
通过动
作演绎，孩子自然就“习得”了语义。
像小小优趣里，Super Simple Songs中很多儿歌视频里也用到了TPR的教学模式👇
带着孩子边唱边做相应的肢体动作，来帮助理解单词含义，这些都是可理解性输入。
这是最直观的演示了，很多英文绘本里遇到各种动物，我们不需要翻译给孩子听，但可以搭配动物象声词，让孩子理解这个单词。
大家想一想，很经典的磨耳朵英语童谣《Old macdonald had a farm》，其实就是TPR的典型。
和孩子一起听了几遍后，我们就可以把其中的关键词拿出来和孩子互动。比如：
The cow says moo~moo~moo.
The duck says quack~quack~quack.
通过惟妙惟肖的模仿动物叫声，来引导孩子和我们一起模仿，
不知不觉中，孩子自然也就掌握了这些动物的英文单词。
类似的还有下面这本原版绘本，也都是重点在动物和象声词的结合中。
这是在特定情境下，选定孩子正在做的一件事，高频率地反复强调某个关键词。
让这个词和孩子的行为结合，从而自然而然地“习得”。
比如，孩子在餐厅，你想突出restaurant，就可以围绕这个词，组词造句，描述孩子正在做的事情。
We are in the restaurant.
You are going to eat yummy food in the restaurant.
This restaurant offers burger.
再比如孩子在家正在玩小汽车，也是同理可以进行关键词轰炸。
You are playing with your car.
上面这些都是输入型的TPR运用，那接下来就和大家分享三个输出型的TPR运用。
随着孩子磨耳朵多了后，我们就可以邀请孩子和我们一起进行输出。最简单的就是，我们说一个单词/句子，孩子进行演绎。
比如，jump-跳；I'm crying-我哭了。
因为每个孩子的理解和输出会有自己的节奏，如果你发现孩子并不能很好地输出，那么我们就可以分步骤和孩子一起玩。
我说一个句子，不做动作，让孩子边复述句子边做动作。
这个过程是“搭脚手架”的方式，帮助孩子把从肢体输入-语言联系-到最终的输出，整合起来了。
同理，还可以拓展的就是，家长说出一个词汇/句子，鼓励孩子画出来。
这是完全可以在熟读了一些原版绘本后进行的游戏。确保孩子已经足够熟悉绘本里的某些关键词了。
然后我们就可以邀请孩子一起画出来，当然要用英文和孩子说出要画的那个东西。
随着孩子输入型词汇掌握有了一定量后，我们还可以玩一些TPR的进阶游戏。
这个游戏
不仅可以英语启蒙，还能锻炼孩子的自控力
，
可以说是一举两得。
这是最最基础的版本，一开始可以说得慢一点。每次都指定一个主题，我们一般是从身体部位开始的，然后大人小孩一起做。比如：
Simon says, touch your ears （国王说，大家一起摸耳朵）
Simon says, touch your head（国王说，大家一起摸头）
Simon says，touch your toes（国王说，大家一起摸脚）
慢慢地，可以扩展成更加复杂的指令，比如摸桌子，做鬼脸；甚至可以变成“找到红色的东西”等等，这样就把很多词汇和认知概念都融入进去了。
要求孩子听清楚，如果没有“国王说”这句话，那就不需要做动作，比如：
Simon says, touch the chair（国王说，大家一起摸椅子）
Simon says, sit down（国王说，大家一起坐下）
Simon says, stand up（国王说，大家一起站起来）
sit down （大家一起坐下）－这时看孩子有没有中计
选择两个动作，比如当国王说，摸头时，孩子需要摸脚；当国王说，摸脚时，孩子需要摸头。也就是说，需要执行和指令相反的动作。
这两个进阶版要求孩子
更加专注地听，而且还锻炼了反应速度和思维的灵活度，
这些都是今后学习中很重要的能力。
这个算是低幼版的极速前进了，给出孩子指令，看看孩子动作是否正确。同样也是很好的锻炼孩子自控力的游戏。
Bring me to the kitchen（带我去厨房）
这里面有两个难点，也就是孩子需要区分“bring me”和“bring me to”。如果你觉得孩子目前阶段英语水平并没有到，可以先只说一种句式，降低难度。
Bring me the red block, not the blue one --加入了形容词的干扰
Bring me a car, a pencil and a book -- 加入几个物体
Bring Dad to the room/Bring polar bear to the play mat.--加入不同对象
最后，想提醒大家，TPR之所以被广为应用，最核心的就是，
它通过类似“动作/游戏”的方式，降低了孩子表达语言的压力，让孩子不知不觉中愉快地输出。
这也是我想提醒大家的，
英语启蒙关键是对语言感兴趣，对开口有自信。
大家千万不要本末倒置了，非要追求孩子的“记住”或者“发音标准”。
虽然分享的是一个英语启蒙的方法，但更希望大家觉得，多了一个和孩子互动游戏的方式。
毕竟，玩是孩子最重要的学习形式，而我们那么努力学习育儿知识，就是希望:
做个有趣的父母，聪明地带着孩子玩，让孩子越玩越聪明。
